1.親近自然，進行校園的植物探索課程

學校裡的自然探索，建立植物跟生活的關係，如麵包樹大面具；校園植物結合客語課程，找艾草做成客家青粄。

2.種植草莓和木瓜，植物的生命週期

小菜園澆水與觀察，豐收喜悅，感受植物生老病死的生命週期。

3.尊重生命，照顧小動物

幼兒分享飼養的烏龜，觀察特徵，愛護生命，並衍伸到學習區，龜殼紋的珍珠板創作、毛線烏龜

4.申請環境教育說故事列車  

5.走出校園，關懷社區

社區的早餐店，延續課程─營養、動手做早餐、錢幣概念，社區中的人事物與自己的關係。

搭乘桃園市樂活巴，回來後戲劇扮演、用紙箱做公車，團討後激發幼兒創意，做出會報時間的公車站牌！

6.尊敬長輩，社區照顧關懷據點

社區照顧關懷據點，社區長輩教小朋友搓湯圓、做紅粄。

7.體驗在地客家文化

認識客家文化的特色，尊重與欣賞客家語言與生活習俗，例如：客家美食、童謠、節日-天穿日。

8.理解他人的感受和需要，展現友愛情懷

設身處地、感同身受的同理心：(1)關懷剛來上學的新生、照顧弟弟妹妹；(2)對於受傷的同學表現關心，並提供對方需要的協助，利他的具體行動。

9.融合班級下，特殊需求幼兒和同儕的友好關係

覺察每個人的異同，耐心的陪伴、給特生鼓勵、具體協助，相反地，特殊生也要練習對同學表達感謝，營造正向班級氣氛。

10.課程設計幫助幼兒突破自我中心，建立與他人合作    幼兒園處於自我中心階段、獨生子女逐年增加，故規劃大肌肉運動或教保課程時，創造更多幼兒有合作互動機會。

心語：每個生命都值得被愛！