生命教育績優人員_新竹市東區竹蓮國民小學 程婷華 教師
程婷華
新竹市東區竹蓮國民小學 教師
個人簡歷
簡歷
- 民國72年台中師專畢業。
- 民國72年8月起從事教育工作，帶班至民國105年5月，共計33年。
72.8.20～76.7.17 任教台中縣瑞峰國小。
76.7.18～89.1.31 調校至台中縣太平國小任教。
89.2.1～105.5.31 調校至新竹市竹蓮國小任教至今。
- 民國82年台中師院進修部畢業。
獲獎
- 101.9.17 擔任100學年度認輔教師績效卓著獲新竹市政府獎狀。
- 102.9.25 服務屆滿30年對教育著有貢獻核定為資深優良教師獲新竹市政府獎狀。
- 103.2.18 執行教育部體育署102年度體適能計畫成效卓越嘉獎一次。
- 103.6.24 獲新竹市政府教師專業發展評鑑人員初階證書。
- 103.10.3 榮獲103年教育部綠色掛牌學校有功人員嘉獎一次。
- 103.12.16 指導學生參加103年度特殊教育美術比賽榮獲繪圖類國小宣導低年級組佳作獲新竹市政府獎狀。
- 104.7.1 103學年度教學認真教法優良教師嘉獎二次。
- 104.8.26、105.2.17 辦理藝術與人文深耕教學各嘉獎一次。
- 104.11.25 指導學生參加104年度特殊教育美術比賽榮獲漫畫類國小宣導高年級組佳作獲新竹市政府獎狀。
- 105.3.24 2015第三屆科學教師培訓優良教案設計徵選榮獲第三名。
事蹟
五花八門、形形色色的教育議題，不停地穿梭在我們的周遭，這其中的四項議題是我的教學與班經重點：運動、書法、關懷弱勢和環境保護。
從帶著學生一起慢跑在操場上，揭開一天的序幕！除了下大雨之外，每天跑6圈，是我們班必備的功課，在病毒、細菌肆虐的國小環境中，我們的免疫系統比別人強健些！我們也會感冒，但好的比別人快！也有氣喘的孩子，但比起以前，較少發作；發作起來，症狀也比以前輕微。因為運動的關係，我們班是一個健康、快樂又熱情的班級。
靜如處子，動如脫兔！每周一次書法課，能讓學生覺察美感、坐姿、儀態和人文素養，年年校慶時，就為學生舉辦書法展，給他們揮灑的舞台，結合學校的老師一起聯展，姑且不論美醜，至少，讓他們將來回顧生命時，有這一段美好的記憶！
愛與關懷是我班級經營的主軸，因此對於弱勢孩童的扶助，是我的班級經營裡，非常重要的一環，幫忙、扶持、照顧和陪伴弱勢的孩子，永遠都是我給孩子們最重要的一門功課，成績可以普通就好，但是行善絕對不能缺席！
環境教育中，有取之不竭可以學習的東西，當我們在思考環境正義的當下，就是最美麗生命教育，而不是單單從人的角度去思考，從人的方便著手，一切物種都不應該只從人類支配的狹隘角度出發！更寬廣的視野，讓我們能夠和大自然所有物種和諧相處。每一次購買寶特瓶的罐裝水前，我們會停下來思索著寶特瓶的將來…，於是，不停地提醒自己：下一次要記得帶環保杯！每當要丟掉一件東西時，思考著：它還有沒有第二次的生命？要去購物時，思考著：是想要？還是需要？看到了可愛的狗狗，學習認真思考負責任的照顧和一生陪伴的真諦，而不是一時衝動和令人嫌惡的隨手棄養！
適合的情境，讓教育更具說服力，而且事半功倍！只要機會能夠帶學生們身歷其境，我都會無條件地盡量爭取，師生一起經歷體驗學習的樂趣和感動，讓學習走到戶外，使課本上的死文字變成活生生的驚嘆號！一個接一個的小感動，串成豐富孩子生命的養分！
心語
每一個孩子都有自己專屬的開關，一生中最感動的時光，一定就是當我找到孩子的點亮；回顧生命歷程，這一刻，無疑就是最精采動人的畫面！
若說世間有對孩子源源不絕的關愛，成為孩子生命中的關鍵人物，我想除了父母之外，老師就是第二個，而這也是我想給學生的！因此每次規劃教學活動時，我都會思考：如果是我孩子的老師要給孩子這個課程，身為父母的我反應是甚麼？答案如果是太棒了！我就會去做；如果連自己都不喜歡，那怎可加諸在別的孩子身上呢？因此，我常會以換位思考的角度重新建構課程。
｢生活即教育｣是我的教育理念，而健康身體的鍛鍊為首要任務，因此在班級經營的層面，我特別重視孩子身體、心理、意志和心靈的鍛鍊，所以陪著學生一起跑步運動，鍛鍊他們的身體和意志力，是我每天必做之事！而所
有的教育理念，也都是從這裡出發！例如，以當前刻不容緩的環境教育問題為例:我們想在這片土地上永續發展，必須要有環境正義，因此有關環境議題的課程和研習，便成為我最想去了解、學習，迫不及待回到教室和學生分享討論的課程，因為，人類不是大自然中最偉大的物種，我們必須站在多元角度去思考，學習尊重所有的生命！
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