生命教育績優人員-新竹市北區舊社國民小學 劉淑媛 教師
劉淑媛
新竹市北區舊社國民小學教師
個人簡歷
- 96學年度新竹市竹塹明志獎特殊優良教師
- 97年全國創意教學Greateach生活課程優選獎
- 99年度新竹市生命教育教學活動設計第三名
- 101年度新竹市學校創新課程與教學發表比賽優等
- 105年度新竹市特殊優良教師
- 曾任新竹市生命教育種子老師、並於新竹市研習分享課程。
- 新竹市校長與教師專業發展中心輔導團團員
- 新竹市教師專業發展與評鑑教學輔導教師
- 教專「課程教學與班級經營」、「檔案製作、評量與運用」、「教學觀察與會
- 談技術」初階暨進階講師，擔任新竹市教專研習講師
- 新竹市教師專業發展與評鑑輔導夥伴
- 曾任新竹教育大學師培聯盟骨幹綜合活動領域與生活課程老師。
- 新竹教育大學(現清大南大校區)師培聯盟骨幹生活課程教學中心102學年度
- 教學演示競賽特優
- 台中教育大學國小師培聯盟102年度教學演示教師
- 新竹教育大學 (現清大南大校區)師培聯盟骨幹綜合活動學習領域教學中心
- 103學年度教學演示競賽評審委員
- 新竹教育大學(現清大南大校區)實習輔導教師暨教學演示教師
- 104年、105年新竹教育大學(現清大南大校區)師培聯盟辦理綜合領域研習講師
事蹟
一、曾任新竹市生命教育種子老師、並於新竹市研習分享課程:
擔任98年度、99年度生命教育種子老師、參與新竹市99年度友善校園學生事務與輔導工作計畫之生命教育獲績優，並於新竹市研習活動中公開分享課程:
（1）新竹市生命教育體驗營：94學年度、95學年度、96學年度新竹市生命教育體驗營之生命教育融入閱讀、自我探索課程研發及執行。
（2）新竹市研習活動分享教學:「快樂學習、熱情生活」生命教育創意教 學策略暨主題式、融入式教學研討會（府教學0960051167）、「向生命微笑」憂鬱自傷防治初級預防研討會（府教學0960051167）
長期研發創新課程，將生命教育融入各領域教學:
將生命教育融入綜合領域、生活課程、語文領域、藝術與人文課程，96學年度新竹市竹塹明志獎特殊優良教師，97年榮獲全國創意教學GreaTeach生活領域優選獎、 99年度新竹市生命教育教學活動設計第三名、101年度新竹市學校創新課程與教學發表比賽優等，105年度新竹市特殊優良教師，至今仍持續不斷研發生命教育融入之創新課程。
（一）融入生活課程~不一樣的聖誕禮物
將生命教育融入生活課程，97年榮獲全國創意教學GreaTeach生活領域優選獎。課程設計以生命教育之「人與自己」、 「人與他人」 、「人與環境」三個面向融入生活課程、語文領域、閱讀指導與晨光時間。以「創意思考」為課程設計的主軸，讓學生的新學習以舊經驗為基礎，循序漸進，培養能力以建立其自信心與成就感。
（二）融入語文領域~新愛麗絲夢遊仙境
將生命教育融入語文領域，101年度新竹市學校創新課程與教學發表比賽優等。課程設計以生命教育之「人與自己」、 「人與他人」、「人與環境」三個面向融入生活課程、語文領域、閱讀指導，以多元智慧理論設計協助學生認識自己、發揮潛能，啟發學生創意，並以合作學習、共同創作促進人我互動，以觀察生活中之動物為起點創毛怪故事。
（三）融入綜合領域~創意學思達
此課程於清新竹教育大學(現清大南大校區)師培聯盟辦理綜合領域研習擔任講師時分享，課程特色為:
- 「創意」是教與學的主軸：設計創意的教學活動，以各種活動讓學生體驗，引領學生培養創意思考的習慣，進行多元化的學習，並將所學實踐於生活之中。
- 融入「學思達精神」：以學思達精神設計課程，思考並實踐學思達精神運用於國小六年級學生之調整與實務修正。
- 以多元智能學習策略幫助學生學習：讓學生覺知自己之優勢智能，培養自信，長出能力。(生命教育「人與己」之向度)
- 生涯規劃:協助學生了解自身之優勢智能，找到興趣，對生涯規劃進行思考。(生命教育「人與己」之向度)
- 生命教育、品德教育融入教學：從愛與關懷起始，建立尊重之想法，進而引發學生體認公民責任，並化為實際行動。(生命教育「人與環境」之向度)
(四) 融入藝文領域~環保讓世界更美好
以生命教育為藝文領域教學注入活水，重視情意教育。
三、善用校外資源，設計生命教育融入藝術教育課程:
活用「廣達游於藝」藝術資源~劉其偉、夏卡爾等畫作，研發生命教育融入藝術教育創新課程，引領學生深度學習；另搭配新竹市四健會農會指導學生種植大風草機緣，研發「愛在大風草」生命教育融入藝術教育之創新課程。
(一)奇幻夢世界~夏卡爾的夢與愛
以夏卡爾畫作，介紹畫家透過作品表達愛：對故鄉的愛與思念；對妻子的愛、對信仰與猶太民族的愛、以及關懷受戰爭迫害的人們，透過一連串的個人創作、團體創作過程，學生能深度賞析畫作，而生命教育融入課程引領，也讓學生有不同的看見與更廣闊的視野!
(二)劉其偉畫展在舊社~動物你和我
以生命教育融入，結合舊社國小品格教育核心價值~愛與關懷出發的藝術人文課程。劉其偉先生在其畫作中，蘊藏關懷動物保育意涵之創作，三年級藝術與人文課程結合劉爺爺的畫作，進行品德教育、國際教育融入。
(三)愛在大風草
為生命教育融入藝術教育之創新課程，從「人與物」之向度為起點，讓學生體會親情的溫暖，引入繪本創作。
四、為實踐生命教育理念，長期致力於藝術人才、語文人才之培育:
指導美展參賽屢獲佳績，長期運用午休時間，指導學生圖畫書之創作，連續三年，設計生命教育為主軸之課程，培訓畫展小小導覽員，另也長期培訓語文競賽作文組選手。
小小導覽員必須要先真正了解畫家，認識畫作，先能感動自己，進而能將自己的感動傳達給他人，這群小小導覽員不是一台導覽機器可以取代，是能與觀眾互動、溝通、傳遞感動的畫作導覽使者，而這個培訓過程，漫長卻意義非凡，因為，這不是朗讀訓練，而是一趟與畫家隔著時空邂逅之心的旅程!於是，開始了生命教育融入培訓課程的序幕! 課程包括:潛能激發、畫作介紹與理念講解、儀態指導與口條訓練、小組合作學習等，正式導覽時每位小朋友表現十分優異。
連續三年參與畫展培訓，其中最令我印象最深刻的是小晴的改變，一位極害羞的女孩，最後能大方的導覽，我相信，這是她人生中極大的突破，很高興能陪她走過這一段……
小云是她從幼兒園就一起長大的孩子，她的回饋讓我感動不已，原來導覽培訓是一種生命感動生命的歷程!
五、擔任行政職務將學校活動結合生命教育，並研發以品格核心價值為主軸之生命教育課程深耕，評鑑屢獲特優:
擔任學校學務處活動組長任內，將生命教育融入藝術教育，且以學校品格核心價值為課程主軸，連續三年獲得新竹市品德教育評鑑特優、教育部品德教育特色學校。擔任註冊組長推動全校閱讀教育時，亦將生命教育列為全校閱讀活動重點。
六、樂於分享，於校內外進行生命教育分享與交流:
不但於校內分享創新課程，也與校外老師、大學生分享，與新竹市清華大學之大學生分享課程，開放觀課，課後議課，深度交流，推廣生命教育。 此外，擔任清華大學師資培育之協同教師，分享生命教育融入綜合領域之創新課程與教學實務。
七、落實教師專業發展之教師專業成長精神，長期自主研究生命教育課程:
生命教育結合品格核心價值之「幸福樹」教案榮獲清華大學大師培中心教學演示特優獎，多年來，不斷改良、修正、創新此課程，實為老師教學實務之自主性的行動研究。
八、帶領國際教育社群，將生命教育理念融入與落實:
將生命教育理念與國際教育融合，帶領國際教育社群，跨領域的結合更多教學夥伴，將生命教育理念落實! 走入教專多年的我，深深了解教學夥伴互相陪伴力量的強大與重要性，目前帶領能實踐生命教育精神的國際教育社群，不斷精進自己，也陪伴教學夥伴，在教學生涯中，走得踏實精采!
心語
我的心與眼，因生命教育而成為神奇的三稜鏡，即使微光點點，也能看見美麗彩虹，從事教育志業的每一刻，都能因此感受溫暖與幸福!
File:
https://drive.google.com/file/d/16XZJBsg7wc_2cUpUUmxKLNKUYtkJbkTi/view?usp=drive_link