生命教育績優人員-高雄市左營區明德國民小學 方朱衣絹 訓輔主任

方朱衣絹

高雄市左營區明德國民小學訓輔主任

個人簡歷

1. 84年國立台北師範學院數理系畢業
2. 年國立高雄第一科技大學行銷與流通研究所畢業
3. 負責承辦高雄市國民小學推動生命教育資源中心業務(98年-106年)
4. 擔任高雄市明德國小98學年度輔導主任
5. 擔任高雄市明德國小100-102年度綜合領域講師
6. 擔任高雄市明德國小103-105學年度訓輔主任
7. 榮獲高雄市中興獅子會95年度十大優良教師
8. 榮獲高雄市中興獅子會101年度十大優良教師
9. 榮獲高雄市教育會101年度高雄市左營區愛心教師
10. 榮獲高雄市教育會101年度高雄市愛心教師
11. 榮獲高雄市104年度環境教育績優人員
12. 榮獲高雄市105年度教育芬芳錄
13. 榮獲高雄市105年度特殊優良教師
14. 14.106學年度榮調高雄市桂林國小學務主任

事蹟

〈一〉紮根「全校」生命教育校本課程：98 -105學年度推動全校性的多元生命教育課程，創造生命感動在明德。

1.實踐本校生命教育推動模式「陽光、勇敢、夢想學園-明德“有圃”生命“愛輪轉”」

(1)本校的生命教育校園文化特色結合了自然生態與人文藝術類型，在寬廣的綠色、陽光校園中，以親近土地、貼近自然的「明德有圃-種植樂學習」校本課程發展，在生命學園中規劃從幼兒園入學到6年級畢業的14種(7年14學期)蔬菜種植實作體驗。

(2)以「明德愛輪轉」獨輪車教學融入全校學生體育課程，培養勇於嘗試、迎向挑戰、不怕失敗的勇氣。

2.帶領學生參與社會公益團體活動，擴大生命關懷

辦理ACC生命教育巡迴講座與台非交流、華山基金會老人關懷講座與勸募活動、實物銀行、多元社區服務、瑪利亞基金會公益活動等。

3.推動三好校園計畫、認輔高關懷兒童，開啟孩子另一扇生命之窗

結合台灣善良的角落與團體，帶領更多人繼續善良下去，進而影響一個學生、一個家庭，甚至影響社會，共同追求生命的真善美！

〈二〉散播「全市」國小生命教育種子：98-105學年度規劃、設計並執行高市國小生命教育資源中心計畫與業務。

1.整合生命相關資源，協助建立全市輔導網絡

建置生命教育資源中心網站分享平台，充實網路資源，提供教師生命教育教學參考。

2.辦理生命教育研習，提升教師輔導專業

每年辦理全市教師生命教育知能研習，如教師生命教育體驗營活動、「藝術涵養與美感素養」體驗工作坊、「生命教育校園文化」推動模式知能研習、十二年國教與生命教育核心素養之建構研習等，拓展教師生命教育場域與視野。

3.蒐集生命教育教案教材、提供教材資源

辦理全市生命教育教材單元設計或徵文競賽，蒐集生命教育教案教材，編印生命教育輔導資源手冊及資源光碟，提供本市各國小輔導人員使用。

4.辦理生命體驗活動，培養學生成為他人生命天使

辦理國民小學自治幹部生命體驗活動，藉由體驗活動讓學生了解生命的可貴，提升生命的感動，涵養學生學習關懷他人的態度與行為，作為學校推展生命教育之小天使。

5.辦理「生命相片徵選」，提供師生生命教育新體驗

藉由3年期階段性生命教育相片徵選活動，以不同競賽主題方式徵選生命教育教材，並無償提供於本校各級學校教學與巡迴展覽使用。

6.充實相關設備資源，支援各校生命教育教學

逐年充實生命教育資源中心軟硬體及資料，支援各校辦理生命教育工作。

〈三〉實現「個人」生命教育的理想藍圖：擘劃生命展翼藍圖，發展生命教育「發芽→深根→茁壯→散播新種子」多元推展方向。

　　聖嚴法師說：「有心有福，有願有力！」期許自己成為「孩子生命中的貴人」，以良心、愛心灌溉每株幼苗，對教育懷著無比熱忱，犧牲奉獻，視學生為己出，並積極推動教育工作。杏林子曾說：「人間之可愛，在於有情、有愛、有牽絆。」對後學而言，擔任教師是職業，更是志業。在這份良心志業裡，正是有情、有愛、有牽絆，豐盈了彼此的生命之河。

　　衣絹於民國84年取得國立台北師範學院數理系畢業證書後，分發至高雄市服務，雖是身處高雄市該校當時的家長多是從事農、漁、工階層，因此學生文化不利之情形相當嚴重。雞婆的後學喜歡與家長成為朋友，因此下班或沒課時間便成為進行我家庭訪問的最好時光了！每一次的家訪都讓我「心痛」與「心動」！「心痛」這個年代怎麼還會有這樣弱勢的家庭需要幫助；「心動」身為教育工作者，我能用我小小的力量影響其他家長或結合社區資源，為這樣的孩子、這樣的家庭再多做些實質上的協助！因此國北師這張畢業證書對後學而言，不只是一張文憑、工作證，「它」代表著「信念與使命」！始終懷著熱忱和與人為善的心為學生、家長服務。

　　擁有低、中、高年級共13年導師經驗，更能了解每一個階段學生們的需求與特質，也更能同理、體貼家長的心！或許是有緣~曾有班上的身心障礙學生比例高達三分之一以上的紀錄，因此能夠幫助這些學生在普通班順利的學習，是我當時的目標，更是後學提升教學實力的挑戰；學生放學後，留下弱勢學生進行課業輔導，是當時為文化不利學童所能盡的棉薄之力。並藉由自己參加的私人慈善團體，爭取急難救助協助罹癌家長家庭，讓孩子能安心繼續接受教育。

　　除了特殊個案學生的協助外，對於校內全體學生的生命教育更應該好好的落實，因此努力規劃本校生命教育推動模式，實踐「陽光、勇敢、夢想學園-明德“有圃”生命“愛輪轉”」在寬廣的綠色、陽光校園中，以親近土地、貼近自然的「明德有圃-種植樂學習」校本課程發展，在生命學園中規劃從幼兒園入學到6年級畢業的14種蔬菜種植實作體驗。「明德有圃-春之生舞蹈」、「明德愛輪轉-獨輪車隊」等運動結合舞蹈的課程，豐富學生生活美感體驗。規劃1~6年級每週一節的獨輪車課程將生命面對挫折的意涵展露無遺，也讓生命教育在正式課程中茁壯成長。更以非正式課程或活動辦理方式加深加廣校本生命教育，例如：申請各式社會資源之生命教育校園巡迴講座、期末辦理生命教育徵文、畢業生獨輪車社區巡禮與老人關懷活動、體會『生命之美』殘障體驗活動、晨光彩虹志工生命教育繪本薰陶、三好校園實踐等，全面涵養生命教育素養。

　　數理系畢業的我，也利用課餘時間指導學生做生活上、科學上的創意發想與實驗研究。物理、化學、生物及應用科學類，都有與學生激盪出的新發現，甚至被高雄市推薦，遠征台東參加全國科展競賽呢!推展創造力活動計畫~設置「開『新』農場」，並與高年級、低年級「大手攜小手」合作創新課程，讓閒置已久的「空中花園」再現生機，更讓學生發揮創意與巧思，為種植的香草植物與蔬果設計及DIY製作成長所需之支架等工具，進行體驗學習，此創新本位課程還榮獲創造力「特優」之肯定呢！推動創意教學課程，帶領教師團隊榮獲多項肯定。

　　擔任主任期間，負責規劃、籌設與協助訓練學校特色團隊，讓本校學生藉由特色團隊-兒童樂團、獨輪車隊的參與，達成「一人樂器」、「一人一運動」的目標。舉辦多項健康促進活動，協助學生找到自己的舞台。提升學生快樂學習興趣，增進學生適性成長。

　　101~102學年度後學擔任總務職位，為捍衛學生的生命安全而奮戰，與解除契約遊具廠商打了一場勝訴之官司，拆走了不安全的遊具，進而重新打造了一座超越國家安全標準的遊戲器材，並成為本市學校採購遊具的參訪對象。

　　後學講了一口道地的閩南語，不僅想活化本土教育課程，更努力推廣多元語言課程，豐富學生的多元學習。多元母語日的實施，讓校園中充滿台語、客語、原住民語及英語的交流聲；就算只有一位客家血統學生，後學仍積極申請並執行客語生活學校的計畫，讓全校師生開始有學習客家文化的機會。100學年度起，本校因為減班而縮減行政編制成三處三組~學務處與輔導室兩處室合併成訓輔處，恰巧讓「學校行訓輔整合，建立學生行為輔導新體制」，並進而能夠實現「帶好每位學生」的教育願景。

　　民國97年後學考取主任資格時，發願「行政服務教學」，結果舉凡學校內大大小小難辦的、別人不想做的、難解決的事…幾乎都來找，就算同事常笑稱我是「高雄阿信」，我仍樂當別人口中的「傻瓜」來協助學生、幫助家長、成就他人！

　　有一回，導師急打電話找我說：「小薇一直沒來上課，家長電話也打不通...很擔心經常遲到、出席不正常的小薇家是否發生了什麼事？」請求我幫忙。掛下電話，正想衝出辦公室去家訪的我被導師攔住了！她說：「主任你一人要去家訪？這樣太危險了，我剛好沒課陪您一起去。」費了一番功夫，終於找到孩子的家，那是一棟非常老舊的軍人宿舍，爬上骯髒的5層樓樓梯後，進入眼簾的是一扇被踹破一個大洞的門，我在門前拼命的敲門，一陣混亂中，一個宿醉、睡眼惺忪的女人開啟了門…她就是孩子的媽。曉以大義後，這個媽開始抓狂，把一切的錯怪罪在小薇身上，大吼大叫怪罪當軍人的老公平日無法回家，她得一人扛起照顧兩個女兒的責任……她好苦，沒有人能幫忙她……，我留下聯絡資訊並且告訴她有事可以找我幫忙。數周後接到電話，她告訴我她罹癌需馬上開刀，請我幫她接送小薇上放學……。就這樣開始了與這個家庭接觸的著力點，物資的協助與人力支援，加上信任感的建立，慢慢的，家長改變錯誤心態並認真地配合起學校的作息與要求，讓小薇可以和其他的同學一樣無憂無慮的上學。媽媽也逐漸康復並走入校園，主動表達願意成為志工來協助我做更多有意義的事。

　　幸運的我，初任主任便擔任最適合自己發揮的輔導主任工作並兼任推展高雄市生命教育中心業務，進而讓自己有機會進入生命教育之推動核心，推展師資培育及教案開發工作，也辦理全市高關懷學生、教師等生命教育體驗營活動或相關增能研習。因此從98學年度迄今，已辦理約900人次以上之教師生命教育知能研習，也讓超過500位以上的學生，透過生命教育體驗營活動，找到自己生命的價值。每每辦完活動，總是有許多的教師或學生充滿感謝與幸福，分享研習體驗的點滴與對生命的觸動，進而願意將這份感動傳播與發送出去，這也成為我們為下一次的活動辦理精益求精、追求突破的動力。建置生命教育資源中心網站分享平台時，除了提供教師生命教育教學參考外，提供各校教案教材或相關資料文章分享流通平台，也提供各校上傳及分享生命教育活動之平台，成為高雄市地區各國小活動訊息、經驗分享、研習資訊的溝通網絡平台。

　　除了生命教育資源中心網站分享平台的建置外，我們亦在不同年度，分別辦理辦理全市生命教育教材單元設計或徵文競賽等，蒐集生命教育教案教材、提供教材資源，編印成生命教育輔導資源手冊，提供本市各國小輔導人員使用。或製作生命教育資源光碟分送本市各校參酌使用。逐年充實生命教育資源中心軟硬體(生命教育圖書、影片等)及資料，以支援各校辦理生命教育工作。

心語

希望用生命感動生命！用生命影響生命！

「有心有福，有願有力！」~期許自己成為「孩子生命中的貴人」

充分享受「身在公門好修行」的樂趣，樂當別人口中的「傻瓜」~~~「把燈提高一點，照亮更多人」協助他人離苦、成就自己生命！

File:

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