生命教育績優人員-臺南市立南新國民中學 王志霖 教師
王志霖
臺南市立南新國民中學 教師
一、個人簡歷
1.導師24年、教學組長2年、專任教師4年、2年兵役。
2.認輔教師十年、高關懷班授課教師六年、實習輔導老師七年。
3.教評會委員二十年、考績會委員十九年，特教會委員四年。
4.教師會理事長一任、常務理事十六任、監事主席一任。
5.性平個案輔導老師、適應不良同仁攜手扶助老師。
6.第一屆全國Power教師獎（嘉義市首獎）。
7.四次優良教師獎、98年度師鐸獎。
8. 107年全國SUPER教師獎（臺南市首獎）。
9.多次指導學生在3Q：「AQ」、「EQ」、「MQ」達人，樣樣得獎。
10.102年榮獲國文多元評量特優。
11.104年度榮膺臺南市第一屆優秀導師獎首獎。
12.104年榮獲正向管教班級經營類特優。
13.105年榮獲正向管教班級經營類特優。
14.105年榮獲「生命教育」創意教案設計特優。
15.105年榮獲個案輔導類佳作。
16.105年品德教育推動方案類優等。
17.105年品德教育教案設計類佳作106年特優。
18.106年家庭教育教案特優。
19.106年榮獲正向管教班級經營類優等。
20.106年品德教育推動方案類特優。
21.106年品德教育教案設計類特優。
22.102-107年指導學生語文競賽（作文、閩南語演說、字音字形）獲多項殊榮。
23.多次班級經營、個案輔導、教學撇步之公開分享之研習講師。
24.擔任107年「生命教育人才培育【校園自我傷害防治】行政人員研習」講師。
25.擔任107年「新進教師如何創造教室學習好風光研習」講師。
二、事蹟
「慈能予樂、悲能拔苦、喜能除嫉、捨則無執。」此四者，能轉化在人我當中的負面情緒及煩惱，以如水柔軟、如地寬大的心，含納一切，為自己與他人，帶來和平與淨化的力量。王師大概就是這樣的老師。
王師被譽為學生及同仁的心靈導師，隨時願意伸出援手。年年高票當選教評會及考績會委員、最受歡迎的老師。
常勉勵學生和周遭朋友學習如何活出快樂、活出光彩。
王師推動品格教育、情緒管理、挫折復原力。學生從王師處及時得到賞識及讚美，衝破人生冰河、重燃青春火焰。
「健全的心理寓於健康的身體」，他積極指導學生「四項體能檢測均達常模百分等級」比率達45％，讓學生有強健體魄、升學加分，增進國家競爭力。
王師融入童軍活動，讓學生優游於生活之中：習得緊急時自保、安身安心方法、身心健康小技巧。「己立立人，己達達人」，在認輔年代，每年認輔1-2位個案。多年擔任高關懷班的課程，感動學生，使其自發性喚回許多在外遊蕩的高危險群和中輟生，重新審視人生，增添自信和笑聲。
他致力教學及評量研究，發現：絕佳的多元評量設計，可發掘學生潛在優點，提高學習動機和自信。
王師樂於分享自製教具、教材，及理念。多年擔任教師課室經驗傳承研習之講師。近年來，協助學校六位國文代課、實習老師，甄試成為正式老師，停止他們流浪的生涯。
他致力生命教育不遺餘力，讓學生釐清問題、產生自信、珍愛生命、凡事感恩、服務人群、遇挫時永不放棄，成效卓著。若有適應不良、遭欺凌、難纏家長的子女、或在他校被迫轉校的中輟生，常安置在其班上。聽王師說故事、參與他設計的教學活動後，班上學生每天都歡喜來上學。連已家搬到高雄、屏東的兩位同學，也捨不得這位生命導師。寧願每天通勤到南新；或寄住親戚家，直到國中畢業。
一位多重障礙生慘遭霸凌，教育局以極速件要學校立即安置。王師並未因班上已有好多位大哥和大姊而拒絕，反而欣然接納，動員全班。「有愛無礙」：安排無障礙環境，讓個案重拾歡樂並享有受教權，每天快樂上學；「消弭暴力」：大哥大姐也紛紛重返人生正道。獲生活競賽模範班，得校慶精神總錦標、大會考成績大放異彩。畢業後班上同學還被邀請在是年9月19日，於禮堂跟全校師長和家長做國中三年的成長分享。
他善於發揮學生潛能，迎向璀璨未來。一發現學生語文天分，鼓勵參加閩南語演說，老師辛勤指導，學生盡力吸收。榮獲臺南市第一名並代表參加全國比賽獲佳績，今攻讀文藻外語大學研究所。
王師極力推動友善校園，101-104年擔任「特殊教育推行委員」，積極維護特教生權益。擔任身心障礙學生導師，輔導績效優良。方法正向、記錄詳實（每年至少50-90次），提供家長和各科任老師參考，對個案成長幫助頗大。他是唯一年年獲提報兩支嘉獎的老師。
為提升自身教學品質，維護學生受教權。積極參與完成104年教師專業發展評鑑計畫。
設計各類體驗活動輔導拒學、各類偏差行為學生。陪伴、引導思考、培養同理心、體驗由助人到自助、帶弱勢孩子站起來，為自己的人生負責。
鼓勵學生勇於參與，別做旁觀者，因為這個世界需要你。透過觀察樺斑蝶的生長過程，建立信心。寫下承諾，扛起責任。與妥瑞氏症、亞斯伯格症、情障、智障、學障、閱障同學共享學習及生活成長的樂趣。
校慶園遊會時自掏腰包，引領學生作義賣，捐出六千元給慈善機構。贈可愛又療癒的仙人掌，以及優雅美麗的蘭花苗給學生，透過Big6計畫書，觸摸、感受與大自然交朋友，完成仙人掌、蘭花小達人的任務。
王師推動深耕閱讀，讓學生獲得解決問題能力。王師有計畫地從圖畫書、半圖文、進到全文字的書。讓各類學生能靜下來，從閱讀發現人生另一種樂趣。完成圖推老師培訓研習，返校即推動：春聯對對碰、假如古人有臉書等活動。他積極參與家長讀書會，盼藉此拓展學生、家長和老師生命的深度和廣度，期達親師生三贏。
王師持續推動集資每人20元，購花致贈退休或榮調老師，溫馨校園。王師友善態度、柔軟身段，把職工納入生命教育之一環，利用下課、自習課，請他們分享專長及成長歷程（感謝職工們樂意分享）。讓學生得以受益，得到書本上沒教的寶貴經驗。王師積極運用社區資源：靜思語、得勝者、家長職業達人帶給學生更深刻的啟發。王師的水資源再利用：非但省錢省水，又可以讓更多的校園植物欣欣向榮。
鼓勵學生與生命達人互動；推動學生回顧已故生命達人，學習其偉大精神。
王師全力陪伴並喚起同學愛心，推動三好活動，在這學期，成功協助罹患「紅斑性狼瘡」的學生「能換個想法思考、懂得換句話說、打開說好話的頻道、同理心、願意分享並留下快樂。」現在，個案配合服藥，醫生准她出院到學校上課。到目前，健康狀況更勝於前，於畢業時還榮獲市長獎的殊榮。
致贈並教導畢業生種植黃檜或肖楠，以利益地球生態，學習照顧生命。
王師陪伴學生度過成長的陰天、雨天、艷陽天，並給予他一生受用的生命能量，讓學生成為人生的贏家。
三、「心語」
以「愛和典範」陪伴學生度過其成長的陰天、雨天、艷陽天，給予他們一生受用的生命能量，讓學生成為人生的贏家。
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