生命教育績優人員-高雄市天主教道明高級中學 曾淑媛 生命教育中心主任
曾淑媛
天主教道明學校財團法人天主教道明高級中學 生命教育中心主任
個人簡歷
- 輔仁大學應用心理系畢。
- 高雄市道明中學輔導教師(84年~93年)。
- 高雄市道明中學生命教育教師(93年~102年)。
- .輔仁大學宗教研究所生命教育組碩士(95年~97年)。
- 高雄市道明中學生命教育中心主任(102年~迄今)。
- 榮獲高雄市政府教育局98年度「生命教育創意教案競賽」第三名。
- 榮獲財團法人生命教育基金會100年度「生命教育創意教案編撰」優選。
- 擔任100年度天主教學校「生命教育創意教案編撰觀摩發表會」暨「生命教育教師研習」活動之教案發表與教學演示教師。
- 擔任財團法人高雄市天主教加大博愛協會理事(102年~106年)。
- 榮獲106學年教育部「生命教育特色學校」獎。
事蹟
個人以能夠成為一位生命教育教師感到欣慰，有幸能夠陪伴引領成長中的孩子，經歷自我概念模糊、混淆、迷失、徬徨的階段，共同探討生命的課題，尋找並建構自我生命的價值和意義。擔任生命教育中心主任更肩負推動全校生命教育的使命，藉由生命教育課程和生命教育體驗活動來形塑學生，並增強教師生命教育的知能，結合行政單位共同塑造校園文化的情境和模式，建構整體全面的校園生命教育文化，滋養學生正向積極的生命態度和價值。
一、發展108課綱理念，規劃並編寫本校校定必修生命教育課程。
1.高中每班每周一節生命教育課、編寫「道明中學生命教育教案」。
道明中學十分重視學生身、心、靈的全人教育，高中部三個年級各班實施每周一節生命教育課。個人擔任生命教育專任教師十幾年，歷經生命教育課程的轉化和進展。98年度榮獲高雄市政府教育局「生命教育創意教案競賽」第三名、100年度榮獲財團法人生命教育基金會「生命教育創意教案編撰」優選，因此逐漸開發編寫道明中學的生命教育教案，於103年和另外三位生命教育教師依據生命教育99課綱「生命教育七大領域」共同完成編寫印製國中部、高中部十冊「道明中學生命教育教案」，自105年始依據108課綱「生命教育五大核心素養」重新編寫設計本校校定必修生命教育課程。
2.推動「108課綱理念融入生命教育課程」並結合生命教育體驗活動。
105年即推動「107課綱理念融入生命教育課程」，舉辦生命教育研習並擔任主講人，融入生命教育課程主題內容、活動設計和教學形式，以學生為主體並參與實作或體驗活動，結合社區或大學資源，展現學生學習成果，促進活化與有效教學。延伸課程與體驗活動的結合，例如：高一「人活在關係中」單元延伸「慈善訪問~服務學習」、高二「生死關懷」單元延伸「慎終追遠~追思禮儀」、高三「幸福人生」延伸「畢業班級祝福禮」，延伸非正式課程活動，不僅教抽象知識更重視情境學習，不僅在學校教室學習更能落實於社會行動。
3.成立「生命教育共備教師專業社群」、規劃並編寫本校高中部五個學期「校定必修生命教育課程」。
105年首先成立「生命教育跨領域教師專業社群」，統籌並執行高中優質化子計畫~「點亮生命」。105學年優質化子計畫名稱為生命教育科「點亮生命」，推動「靜坐冥想」課程，組織跨領域教師社群：美術科、音樂科、體育科與生命教育科共16位。藉由畫「曼陀羅」、聆聽「冥想音樂」、覺知「肢體動作的平衡」，培養學生靜心的能力。106學年優質化子計畫名稱為生命教育科「幸福之道」，推動「復活更新」課程，藉由畫「彩繪復活蛋」、賞析「巴哈馬太受難曲」、參與「健跑行愛德」活動，鼓勵學生突破困境的希望和力量。
108課綱促使學校課程規劃很大的變革，自105年開始規劃並帶領6位生命教育教師組成「生命教育共備教師專業社群」，共同編寫5個學期校定必修生命教育課程，聘請教育部生命教育諮詢委員錢永鎮老師(6次每次3小時)及王榮麟教授(2次每次3小時)到校進行研習講授與座談，共備教師專業社群定期討論。
二、推動生命教育特色校園文化各項活動~「精彩道明~弘道明德」計畫
「教室外的學習」~生命教育體驗活動讓學生整個人臨在和參與在當下的情境，更能滲透學生心靈的感動和轉化，活出分享、喜樂、關愛、精采的生命。106學年榮獲教育部「生命教育特色學校」，各項計畫活動仍然持續辦理實行中。
1.建構「學校願景和學生圖像」相結合的「校園生命教育活動體系」。
108課綱理念逐步地在各校醞釀推行中，個人依本校學校願景建構「學校願景與學生圖像」相互結合的生命教育校園文化活動體系，整合全校資源以發揮更大的效能。透過每學期召開「生命倫理教育推行委員會」會議，協調溝通整合推行生命教育校園文化活動。
2.上學期舉辦「聖誕感恩生命教育系列活動」
(1)推行「品格典範班牌」製作意義、討論內容及流程，以形塑各班品格之典範。
(2)舉辦「服務學習~慈善訪問」，為養護之家長者舉辦活動及服務。
(3)舉辦「聖誕點燈開幕式」，藉由點燈主題和精神，形塑學生價值和態度。
(4)舉辦「好歌勁唱」，提供盛大舞台促進學生展現多元音樂歌唱才華。
(5)舉辦「散播歡樂散播愛」活動，讓學生將美好歌聲和歡樂帶給社區國小學生。
(6)規劃並舉辦「愛的禮物」活動，引領學生活出愛與分享的心懷。
3.下學期舉辦「復活更新生命教育系列活動」
(1)推展國際性「愛德運動」，引導學生關懷世界地球村的貧困和飢餓。
(2)舉辦「飢餓午餐」，擴展學生的國際視野並體驗飢餓，關懷社會的窮困者。
(3)舉辦「復活更新活動」，培養學生突破困境並分享生命更新的喜悅。
(4)舉辦「彩繪復活蛋」生命教育科與美術科合科教學，學習積極觀念的傳達。
(5)舉辦「生命鬥士」講座，激勵學生面對困難和挫折的信心和勇氣。
(6)規劃生命教育專刊文章，將生命教育理念和訊息傳達給全校師生。
三、舉辦校內、外生命教育研習和訪視活動
1.舉辦全校「教職員工生命教育研習」
為增強全校教職員工生命教育知能和素養，每年舉辦「教師生命教育研習」和「職員工生命教育研習」。104年邀請盧蘇偉執行長對全校教師主講:「新世紀·心教育~如何做一個有效能的老師?」。張莉莉教授對全校職員工主講：「許給自己快樂豐盛的人生」。105年在澄清湖傳習齋舉辦二梯次「探索教育」，全校約215位參加「教職員工生命成長營」，透過小組競賽共同解決問題，狀況百出帶給參與者新的覺察和體悟，同時更增進彼此的了解和情誼。106年邀請梁倩怡老師、黃燕珍助教主講並分享「善意溝通~愛的語言」，分辨長頸鹿和胡狼的話語，讓大家學習在溝通時如何看到對方的需要，表達充滿溫暖有效的話語。
2.承辦校內、外生命教育研習參訪活動
103年辦理「澳門聖德蘭學校」參訪道明中學推行生命教育課程及活動，擔任主講人介紹課程及活動。同年與「點亮生命教育協會」合辦「2014南區生命教育教師工作坊」為期二天，由劉桂光主任、徐玉青老師、徐慶忠老師主講「以學習者為主體的生命教育教學」、「教與學的應用」、「哲學家咖啡館於班級帶領之實務應用」、「社會正義」等主題。舉辦「生命教育跨領域教師專業社群」和「生命教育共備教師專業社群」研習，社群教師具有共同的目標即課程的設計和產出，因此除了定期的聚會共同討論、分享教學資源、班級共同合作之作品外，二個社群每學期各舉辦二次專家學者的社群專業研習，以增加學理之知能。
四、拓展校際性及國際性之生命教育活動
1.辦理國際性生命教育活動
近年致力於全校生命教育校園文化的推展，覺察國際力是本世紀學生重要的視域和能力，於104年開始推行「峇里島國際生態志工和文化交流」。104年由高雄市教育局委託承辦「2016年第三屆臺美加青年領袖Family TABLE高峰會」，共有來自美國10位師生及高市9所高中85位學生，展開為期二天全英語環境的跨文化交流。105年辦理「道明會創會800週年慶祝系列活動」，以道明會800週年官方紀念歌曲，為中、日兩校學生錄製互動紀念影片，學生喜悅共同留下歷史性的交流時刻。
2.舉辦校際性生命教育活動
連結資源才能更有效地擴展生命教育的影響，106年承辦全國「2017天主教學校校務發展協會經營領導研習營」，47所天主教學校董事、校長、主任二天一夜的研討。5月舉辦跨領域教師參訪「中山大學海科院」，期望透過實地的參訪，激發生命教育課程和本市海洋文化聯結，更進一步推展與大學資源的合作。
心語 凡事感謝，凡事盼望。 成為學生的點燈人，帶給世界光和愛。 |
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