生命教育績優人員-臺北市私立惇敘高級工商職業學校 洪小媚 教師
洪小媚
臺北市私立惇敘高級工商職業學校 教師
一、個人簡歷
1.創立清流服務社，推動服務學習不遺餘力，榮獲臺北市106年度中等以上學校服務學習績優學生團隊優等。
2.協助規劃辦理第14屆、第21屆全球熱愛生命獎章參訪活動。
3.榮獲106年度「寶佳教育大愛獎」。
4.榮獲106年度教育部友善校園優良導師獎。
5.榮獲105年度教育部優秀圖書館人員獎。
6.榮獲107年度臺北市優良教師-導師類
7.連續三年結合服務學習帶領學生規劃並執行暑期壯遊，服務範圍遍及宜蘭、台東。
二、事蹟
1.成立清流服務社，帶領同學進行各項服務活動，以「老人關懷」及「環境清理」服務為主軸，在服務中發覺生命的溫度，進而引領同學進行心靈對談，反思自我生命價值，深入培養同學對生命的敏感度與實踐能力。從青少年論壇開始，我們參與其中，也開啟了我們社團的擴大服務。為了讓我們的服務精神更加內化與進入生活中，除了鄰里街道的打掃、與各基金會的合作、參加珍古德協會的活動、協助食物銀行外，我帶學生到老人院服務。從陪伴他們開始，表演舞蹈和唱歌，到餵飯、互動遊戲、節日慶生活動、及固定出遊活動外，我們更珍視他們生活環境的重要，為他們佈置及美化環境，再到自己親自栽種有機蔬菜送給他們，我們更到偏鄉去撿拾垃圾及參與教育活動，這些活動都是透過實際活動中去體認生命教育的重要，去關懷身邊的人事物，慢慢察覺生命的重要，除了環境，心靈更是重要。
2.結合青少年發展處計畫，親自帶領學生規劃壯遊，犧牲暑期時間陪伴學生執行。第一年以宜蘭步道清理環境為主題，走遍宜蘭礁溪各大步道，從強健體魄與為環境盡一份心力為起點，在潛移默化中體察生命的意涵。第二、三年壯遊遠赴台東，更進一步整合知情意行，在落實實踐的過程中內化價值觀，深化人生觀。規劃小學偏鄉教育，鼓勵同學將自己專業設計成適宜課程，帶領小學生體驗活動，從中讓每個學生看到自己的機會培養自信。規劃日照中心老人關懷活動，在老人院服務的過程中，提升學生交談傾聽能力與同理心，活動過後也能進而反思自我。規劃狗場滴藥與洗狗服務，從流浪狗的動物關懷議題讓同學直面生命教育的震撼。
3.透過這些活動的帶領，我的學生從無到有的過程是令人感動的。一段生命故事是一位國中懶散又不好學的學生，每天跟隨著其他不讀書的學生，漫無目的的在校園內來回穿梭，上課時，不是玩鬧就是睡覺；下課後，丟下了書包，沉迷在遊戲世界裡。由於是單親且家裡的經濟狀況也不好，母親每天忙於工作賺錢，並借住在阿姨家，幸好有外婆相伴照顧生活起居。日復一日下，除了混日子，對生活毫無信心，自覺身處地洞下的他放棄了任何求生的機會，且是個不苟言笑及安靜的學生，但是在週記中常會有憤世忌俗的驚人之語，時而會有令人驚愕及不知所措，擔心會不會有下一個社會新聞事件發生。帶著他一起參與社團活動，透過幫助別人的過程中學習到自省及自助的能力。他的成績進步到第三名，也參加無數多的比賽都獲得不錯的成績，當他的人生勇敢的踏出去後，他不再畏縮。引該生的話：「洪小媚老師是我的啟蒙之師，將我高中帶入了高峰期，引領我步入正軌，更邀請我參加許多活動、比賽，讓我更加勤奮的認真念書。她讓我從根本到外表全染成了彩虹世界，有生之年能夠再次看見如此光采的自己，全歸功於小媚老師的教導，她更將我帶入閱讀的世界環遊，不讓我成為不良少年，也因為她，才有現在與眾不同的我。」我感念著這段陪伴他的歲月，他是貼心的孩子!
4.另一段故事的他獲得保德信志工菁英獎，他的改變令家長都不敢相信。他在國中是一位和老師唱反調、嗆老師，讓老師很生氣，及經常出入學務處的常客。亂丟垃圾是家常便飯，打架鬧事更是稀鬆平常，更在國三時觸碰陣頭文化，與小混混結交朋友，不學無術，這樣的他令家人非常痛心。
上了高中後，依然故我，老是一副流氓老大樣，大家都很怕他。幾經約談連講髒話的壞毛病也慢慢地修正，成績也從第一次考不好後努力地往上前進，直到穩住每次段考都是第一名，並具有參加繁星的資格。他一步一步的改變，參與學校班聯會，從第一次參與老人院服務開始，參加青少年國際論壇比賽得獎，參與學校大大小小的活動策劃，擔任各老師的小老師，認真負責頗令老師放心，這些為他累積許多的經歷及成長。並參加我的社團---清流服務社，擔任社長一職，做了無數多多元的服務，這些都讓他從五千多名的人才中脫穎而出，從荒蕪的環境中蛻變而為菁英，這樣的改變讓他父親和母親在他領獎當天一起出席會場的感動畫面，如今歷歷在目，對於未來他有自己的目標與藍圖，璀璨而光輝。
三、「心語」
打開心門，以包容、尊重、接納與關懷，迎向每個孩子。
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