生命教育績優人員-高苑科技大學 鄭淑芬 諮商輔導中心主任

鄭淑芬

高苑科技大學 諮商輔導中心主任

一、個人簡歷

1. 民國80 年8月起任職於高苑科技大學，迄今27年期間，透過留職停薪、在職進修等機制，完成雙碩士學位以及博士學位，從行政助教，升等講師，目前為副教授。服務期間，曾榮獲學校推薦教育部優良教師(民國82年)、學校績優導師(民國87年)、優良招生教師(民國99年)等。
2. 民國94年至民國104年期間，透過課餘進修習及第二專長進修，取得諮商心理師及社會工作師雙證照，以專業服務及輔導學校身心障礙特殊學生與身心適應不佳的學生個案。
3. 民國100年2月份起接任高苑科技大學諮商輔導中心暨資源教室主任，迄今7年多期間， 曾榮獲以下幾個獎項:

(1)「100年度教育友善校園(南區)優秀輔導人員」

(2)「101年樂齡大學教學卓越獎」

(3) 102年度「高雄市特殊愛心教師」

(4) 104年度「高雄市特殊愛心教師」

(5)「105年度教育部學生輔導特殊貢獻人員」

(6)「105年度教育部社會教育貢獻人員」

1. 民國105年2月份起兼任高苑科技大學原住民族學生資源中心主任，並榮獲「 106年度第十二屆原曙獎原住民有功人員獎」。
2. 民國107年榮獲高苑科技大學進修學院技專校績優導師
3. 民國107年榮獲教育部青年發展署頒發「107年大專校院職涯人員組服務銅等獎」
4. 民國107年榮獲「107年度教育部生命教育績優人員」。

二、事蹟

鄭淑芬老師自100年2月底接任本校諮商輔導中心主任以來之來，即以建立「合作無間」的助人團隊為輔導工作之核心目標，茲就這七年多來推動生命教育之策略或措施共15點說明下:

1. 民國98年8 月份起，配合學校認領小林村的災後協助工作，親自參與八八風災後小林村倖存災民的關懷工作及協助辦理歲末聖誕祝福晚會，自民國98年8月起參與高雄甲仙龍鳳寺關懷災民及陪伴會談；10月份投入杉林鄉組合屋住民的生活適應輔導；12月份辦理歲末聖誕祝福晚會；99年及100年12月份辦理五里埔永久屋及杉林鄉日光二村與大愛村歲末聖誕祝福晚會。(照片1)
2. 民國98年9月份，諮商輔導中心成立同圓社(社團)，以連結輔導股長及資源教室特教生，並建立互助性社團，學生志工主動參與同濟會母會相關活動，如:陪伴育幼院兒童看電影及前往聖和老人安養中心辦理慶生活動，飢餓三十活動以及社區淨灘等社會服務工作。(照片2)
3. 民國99年7月份完成高雄師範大學成人教育所博士論文(題目:高齡者喪偶後回顧人生歷程之敘說研究)，14位研究參與者中，有2位研究參與者為小林村的高齡者，並於99年8月份前往英國布盧茅斯城參加國際研討會及發表小林村住民災後生活調適之經驗探究論文。
4. 民國100年6月起制訂外籍生及修訂懷孕學生輔導相關的法規:
5. (1)高苑科技大學外籍學生「遭逢原國籍重大災變」緊急處理與輔導小組實施要點 (100年06月03日於行政會議通過)
6. (2)高苑科技大學學生懷孕受教權維護與輔導協助要點 (101年7月份制訂，並104年10月20日行政會議修訂通過)
7. 民國101年8月份起，辦理懷孕學生支持團體及單一窗口服務，定期邀請懷孕女學生聚餐及互相支持，並視懷孕學生需要，召開個案協調會議，並提供課業輔導、申請特定停車位、協助外籍懷孕學生定期產檢及住宿等服務。
8. 民國100年2月份起接任本校樂齡大學任課老師，並於101年榮獲教育部頒發樂齡大學教學卓越獎。同年銀髮事業管理學程心理學課程中，規劃大學生與樂齡大學長輩個別訪談之教學活動。
9. 每學期辦理生命教育研習教師及學生各一場次，自102學年度開始邀請社會名人演講及工作坊，如；超馬媽媽、楊恩典女士、謝銘佑歌手、謝智謀老師、余廣亮醫師等。(照片3)
10. 自101年10 月份起，申請教育部自殺守門人訓練計畫，已持續辦理三年計畫，105年度2月份持續申請計畫，並已接獲通過計畫公文。
11. 自103年6月份起，申請教育部生命教育攝影比賽計畫，並將得獎作品照片製作成書籤，於104年3月校慶期間辦理生命教育影展，持續推展生命教育的意義。(照片4)
12. 自103年6月份起，申請教育部性別主流化實施計畫，104年度持續申請，目前已推展兩年計畫，105年度持續申請性別主流化計畫。並辦理性別平等教育主題週及標語標識等競賽作品。
13. 自103年7月份起，協助聲暉社辦理2014年全國歡樂手語營研習，並提供本校特教生參與活動的學習機會。並於104年5月辦理楠梓特殊學校師生及10月份旗山農工資源教室師生蒞校參訪。105年5月份辦理特教學生至心路基金會參訪。(照片5)
14. 自103年7月份起，開始受理本校銀髮事業管理學程的學生申請社會工作實地實習及方案實習，至今已協助三組學生完成社工實習，目前持續受理銀髮社工學程學生申請實習。
15. 自103年10月份起，申請教育部多元文化交流月活動計畫，引發全校教職員生學習了解及重視境外生、國際留學生及原住民學生等之文化差異與特殊需求，增加彼此交流的機會。
16. 104年2月份起， 首次提送原住民族學生資源中心設置及業務推動計畫申請案未果，105年3月份再次提出計畫申請案，已收到計畫通過之公文，並於於105年11月份成立本校原住民族學生資源中心已，兼任原資中心主任，已於107年1月10日辦理原資中心揭牌儀式。(照片6)針對學校危機特殊個案，建立三級預防模式標準化因應機制，如:一級教育
17. 訓練；二級輔導諮商；三級資源轉介等，尤以自傷或傷人之學生個案，必依規定時程完成校內及校外通報機制，以建立安全網絡。

三、「心語」

生命好似雲煙一般，出現少的時候，就不見了。

誠願謙卑數算人生的年日，期許學習珍愛生命之智慧。

File: 

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