108年度_生命教育績優人員_行政人員組
蔡惠淑
高雄市橋頭區仕隆國小校長
個人簡歷
(一)高雄市橋頭區仕隆國小校長。
個人經歷
(一)學歴:
- 國立台東師範大學體育學系學士。
- 國立高雄師範大學教育系碩士。
- 國立高雄師範大學教育系博士。
(二)教職及教育行政經歷:
- 高雄市路竹區大社國民小學教師(80-92學年)。
- 高雄市永安區維新國民小學主任(93-101學年)。
- 高雄市教育局借調教師(102學年)。
- 高雄市橋頭區仕隆國小校長(103迄今),致力於生命教育推動多年。
推動生命教育事蹟
推動生命教育之策略
一、開辦多樣豐富之課後社團活動,開展多元智能仕隆國小於設校之始,即以多元智能為基礎,開辦多元豐富之社團供學生選擇,包括活動型(如藍球、網球、羽球、田徑、跆拳道、直排輪、熱舞)、藝文型(棋藝、科學藝術、手工繪畫、機器人、捏陶)等等,各個社團結合「生命教育」的宗旨,推動校園生命教育。透過社團活動之參與,讓學子們瞭解自我之優势能力,並經由相關校内外競賽活動之參與,展現自我長才與潛能,培養自信心。
二、推動認輔制度,營造友善校園本校申請專輔教師到校每週定期與轉介晤談,提供高關懷學生輔導機制之服務,並對外聯繋各項輔導資源,共同為高風險家庭及弱勢家庭學生服務:再者,提供學生適性發展及自我探索的能力:另外每學年辦理性別平等教育、夜光天使活動:辦理相關生命教育及品德教育研習,協助學生建立「愛護自我」、「關懷他人」及「尊重生命」的價值觀。
三、落實融合教育,關懷身心障礙學生瞭解融合教育為目前教育重要思潮,再加以校園内有5位特殊需求學生(students with special needs),因個別差異甚大,有其特殊教育需求,為落實融合教育理念,透過學生的個別化教育計畫(IEP)實施,進行課程調整,於學習内容、壓程、環境及評量方式等四大面向,以學生為中心加以彈性因應,盼能達成適性教育、激發個體潛能的教育目的。
推動生命教育之措施
一、辦理社區交流,落實生命延續教育學校透過生命教育之社區關懷活動,使本校學生能尊重差異,並欣賞不同的族群,達到生命教育教育的目的。本校於105年-107年辦理關懷社區獨居老人及日照中心關懷活動,帶領學生直接走入社區,運用親手製作的物品、表演、募款、義賣,親身體驗實作來關懷老人家,透過與社區交流互動,瞭解在社會的每個角落,體驗不同的生活層次的底蘊,為學生開啟生命教育之窗,拓展視野,促進對社會的關懷力。
二、推動生命教育融入課程保護動物宣導活動感謝訓練師巧比姊和汪汪老師-凱菲到學校來教導我們學生,如何分辨可愛的狗兒何時可以接近,該如何表示友善,想要摸摸狗兒應先觀察狗兒是否微笑,身體是否放松,再握拳讓他聞聞才可從臉煩旁的脖子慢慢地輕輕撫摸,盡量不要從頭頂,觀看狗兒一臉嚴肅時切莫靠近:等,如何保護自己的安全又可開心的和狗兒玩,規劃此宣導課程是希望孩子能在與寵物狗兒相處時不僅能達到寓教於樂也能平安不受傷。
三、爭取社會資源把注弱勢學生整合家長資源協助,成立仕隆校友會回債母校,對外募集獎助學金幫助弱勢學生,而在教育經費日漸縮減的情況下,為維持弱勢學生學習品質,向外尋求社會資源勢在必行。募集愛心物資關懷弱勢家庭,爭取社區資源把注弱勢學習,關懷弱勢辦理學業,辦理夜光天使點燈活動、補救教學等等。
生命教育推動案例分享
一、「拜訪橋頭日照中心當一天的孫子」仕隆國小三年級師生共30幾人與橋頭樂齡學習中心志工們一起拜訪橋頭日照中心,帶來一首最熱門的海草舞與阿公阿媽們共同舞動肢體,再奉上一杯茶及手工餅乾,抱抱老人家,幫他們推背按摩話家常,很多的老人家很久沒看到小朋友,都變得有活力,有些甚至偷偷擦拭眼淚,不知是否心中有所感觸:親自到日照中心讓孩子不只是課業上的學習,在生活層面上與老人共學,可以讓小朋友因為接觸老人,能更了解老人、接納老人,進而主動關懷老人,對小朋友有幫助,更對家長是利多。
二、規劃幼兒園理財教育融合生命教育橋頭區仕隆幼園教理財、體現生命教育,學生手做手工藝品、二手玩具募款幫助獨居馬婆婆關懷及感恩是仕隆國小重要品格教育學習活動,透過一整學年一系列課程規劃,仕隆的理財教育從幼兒的角度出發,以幼兒為中心,關注在幼兒的生活經驗,同時也著重幼兒親身參與、討論、體驗活動的機會。這是一整學年的學習課程,讓幼兒了解如何正確使用金錢,且用在幫助別人,幼兒擁有正確的心態與態度,去面對所要學習的柬西。整個課程進入尾聲,幼童從發心、做好事與說好話來落實,幼兒對生活環境中的一切充滿好奇與探究的動力,在不斷發問、主動試驗與尋求答案的壓程中學習。他們需要親身參與,和周遭的人、事、物互動,在其中觀察、感受、欣賞與領會。
三、最後一堂生命教育的課程邱湘云的故事高雄市橋頭區仕隆國小五年級的邱湘云,五年前還在唸幼稚園時罹患腦瘤,由於癌細胞不斷擴散,又罹患另外兩種癌症,前後歷經六次手術以及無數次的化療,雖然小小年紀就要忍受三種癌症所帶來的疼痛與折磨,湘云面對人生始終充滿正能量。來不及領到總統教育獎的十一歲女童邱湘云是生命勇士,她飽受三種癌痛之苦,仍樂觀好學孝順貼心,獲選高雄市慈孝家庭楷模,教育局提前頒獎狀給住在安寧病房的她。未料,湘云在今(107)年5月7日凌晨辭世。107年5月18日她獲選總統教育獎,她的樂觀學習、勇敢生活及貼心散播團康歡樂,讓師生永遠懷念。湘云生前經常努力發揮團康表演天分,散發敬樂,並希望寫一本旅遊小書。父母感念許多曾幫助過他們的貴人,決定把十五萬元獎金回饋給學校、相關醫療與社福單位。
對生命教育的一句話
内容充實的生命就是長久的生命,咱們要以行為而不是以時間來衡量生命:生命是一種長期而持續的累積過程,成功沒有奇蹟,只有累積。
得獎感言
生命是一種長期而持續的累積過程,成功沒有奇蹟,只有累積!生活中,有太多生命教育的素材,只要有心,隨時、隨地都能對學生做生命教育。孩子生命的能量無法在書本累積,必須在生活實踐中内化而成。生命的壓程就像人生一樣,永遠沒有人能告訴我們應該怎麼做,只能在隱約的光亮中自行摸索,慢慢的由黑暗未明,逐漸的走向企望的光亮,我想得獎的意義,就是了解到自己走在教育的正道上,自己所認定的價值是正確的、受到肯定的,重要的是有更多的機會將自己所努力實踐的經驗與壓程,與更多人有心在教育現場中的人分享,良性與正向的互動,這是個相當棒的人生經驗。
羅仕鵬
宏國學校財團法人
宏國德霖科技大學校長
個人簡歷
- 擔任校長工作〜~服務年資為5年4個月。
- 擔任學務長工作~~服務年資為9年6個月(含副校長兼學務長3年)。
- 宏國德霖科技大學創意產品設計系教授、副校長兼代理校長。
- 宏國德霖科技大學機械工程系教授、系主任、副校長、學務長。
- 學歷:國立台灣科技大學機械工程研究所博士。
個人經歷
- 擔任「教育部北二區學生事務工作協調聯絡中心委員」。
- 擔任「教育部全國大專校院學生社團曁觀摩活動評選委員」。
- 擔任「教育部北區技專校院教學資源中心計畫指導委員」。
- 擔任「新北市政府客家事務局」客家文化諮詢顧問。
- 擔任「新北市室内設計裝修商業同業公會」第10屆顧問。
- 擔任「中華民國私立科技大學校院協進會」第8屆、9屆理事。
- 擔任「中華民國展覽曁會議商業同業公會」第4屆名譽理事。
- 擔任「台北縣土城市教育會」第26屆理事長。
- 擔任「新北市教育會」第28屆理事。
- 擔任「社團法人台灣科技大學機械系友會」第二屆常務理事(105-108)。
- 榮獲教育部「104年度友善校園特殊貢獻人員獎」。
- 獲選為台灣科技大學機械工程系傑出系友、機械工程系傑出院友。
- 榮獲北二區學生事務工作協調聯絡中心頒發「善輔誘導、陶鑄群英」獎牌。
- 擔任學務長任滿三年、六年、九年,獲教育部分別頒發「春風化雨」、「六年展翅」、「感懷教益」獎牌。
- 個人成就獲收錄於"2006~2007、2008~2009、2011~2012",Who's Who inScience and Engineering" 。
- 擔任「基北區&桃竹區技職學校工業類在校生技能檢定監評委員」。
- 擔任「國防部軍備局生產製造中心訓練中心技能檢定監評委員」。
- 擔任「全國緑色動力能源科技創意競賽副召集人」。
- 擔任教育部北二區「大專校院學務長曁軍訓室主任聯合會議」、「深耕品德,品德生根教育研習會」、「品德教育創造就業力專題演講研討會」、「推動性別平等教育,營造優質校園文化」、「大專校院導師工作實務與創新」等研討會議主持人。
- 致理科技大學、景文科技大學教師評鑑、優良曁傑出教師、導師評選委員。
- 亞東技術學院、慈濟技術學院校務、學務工作自評校外委員。
推動生命教育事蹟
推動生命教育之策略
一、課程扎根、内化生命教育精髓~~開設生命教育相關課程
配合本校「德化學子、霖霑社會」的宗旨,培養學生足夠的思考與理解能力,確認個人與群體、人文與自然之間共存共榮的相互依存關係。指導規劃通識課程,為「霖霑社會」立下哲理的基礎。
二、尊重生命、關懷交通~~交通安全教育宣導
每年舉辦安全教育宣導,期使學生能尊重生命、關懷交通,藉宣導教育活動加強本校學生對交通法規的認知並力行遵守交通規則,減少交通事故發生。
三、關懷生命、強化救人機制~~急救員、CPR訓練
每年定期舉辦初級急救員訓練班,由專業團隊帶領學生講解理論,再由各教練及助教帶領同學實務操作,以獲取證照。讓學生可以具備基本的救人技巧,在發生危急時能派上用場,給予自己、他人協助。
推動生命教育之措施
本人在督促學校教育及推動校務行政上強調基礎扎根,再逐步求成長茁壯。尤其學校董事會最是重視學生行為舉止的指導形塑,所以在品德教育、生命教育及服務學習上的推動有課程的扎根、活動的積極推動與社會環境的回饋。這壓程中,在行政繁重壓力下,所扮演的角色與投入能讓同仁感同身受並應用以下之措施來推動生命教育。
一、「生命教育」的奠基~~課程融入、深化輔導
藉由博雅通識的内化於生活,督促廣開多元的品德教育、生命教育等相關課程,如「倫理與人文關懷」、「品德與社會關懷」、「生命倫理學」、「人生智慧與實踐」、「性別與人際關係」、「生死學」、「生死學與書寫」等課程。期使「人文關懷」融入課程以提升學生道德、人文精神,瞭解自我人生定位與生命重心,並加強其道德感與因應團體生活所需具有之同理心與互助態度,進而改善社會風氣。
生命教育推動案例分享
宏國德霖科技大學自民國94年月起,每年辦理「發願樹」活動,十幾年來結合社會議題、與時俱進,從對天災的受害區域的賑災活動(四川汶川大地震、南亞大海嘯)、弱势團體的支持(春髓損傷的照護、台灣世界展望會)、社會事件與環境議題的關注(捷運隨機攻擊事件反思、茹素環保救地球與饑餓三十),時時以發願行善來教育德霖學子。近幾年更是積極帶動鄰近中小學的學生並結合雙北地區大學校院推動反毒宣言,獲教育部品德教育多項殊榮。
自民國94年將這棵像徵溫暖與愛的大樹,深植在宏國德霖校園裡,迄今年已邁入第15年了。106年在林謝董事長由感而發的即興高唱一曲「牽你的手」,打動年輕學子的用心,引起全場共鳴。接連3年以反毒教育出發,期望牽起年輕人的手,讓年輕學子的生命更精彩。除了校内學生會、系學會、社團、班級成立反毒志工,並奥中國信託反毒教育基金會合作,共同發起校園師生反毒活動,於課外活動時間組隊前往鄰近中小學進行反毒宣導,獲得極大迥響。107年時任副市長的侯友宜市長在參與發願樹活動時,特別支持對毒品「零容忍」的態度於發願卡上寫著「給下一代安居樂業的生活,是我不變的職志」。今(108)年發願樹活動更邀請榮獲2016上海及莫斯科世界青少女撞球錦標賽女子單打冠軍的陳佳樺同學、榮獲2018安麗世界盃女子撞球賽9號球單打亞軍的陳禾耘同學及榮獲全國大專籃球聯賽甲一級選手李祥璋、梅忠宇、陳冠宇、林崇宇、潘泳村等7位健康形象的國家運動員同學為反毒代言人。另有陳怡如、洪紹軒、鄭敦元、吳佳穎、吳廣軒、袁于茜六位清新形象的宏國德霖之星為發願樹活動代言。希望以健康取向邀請青少年向毒品說不,共同完成建置「牽你的手、遠離毒害」的反毒安全網,負起校園帶動反毒害的領頭羊之責,並藉此喚起社會大眾重視生命的可貴價值。
對生命教育的一句話
用愛心、耐心、細心、關心及同理心等「五心級」的態度去推動及力行生命教育的每一環節,以「莫道是他人子弟,當視其如同己出」關懷每一位學子。
得獎感言
首先我要感謝宏國德霖科技大學董事會林謝罕見董事長的大力支持及推動:其次,我要感謝學生事務處諮商中心王良榮主任所領導的围隊以及所有教職員工同仁的齊心努力並務實推動重視生命教育的各項工作,此份獲獎是属於大家的,更是你我的榮耀。教育是百年大計,國家發展的基石,但當今社會變透,讓大家能體會及理解生命的珍貴、熱愛及珍惜生命以及重視弱勢族群的關懷是當今相當重要的課題。每個人都有別人無法取代的生命價值,而在社會上的各個角落都有你我值得去關懷的弱勢族群。從事教育是個人的職志,也是我的志業,從事教育三十幾年來,一開始都是專注於學業技能的傳授,而在接任學輔工作後,對生命教育及關懷弱势的接觸更深植於心。獲獎後有一份更深的責任加重感,只能更加的盡一己之力,期許能拋磚引玉,激起更多人去懂得關懷弱勢進而幫助弱勢,讓重視生命教育及關懷弱勢的思維與具體作為,能輻射開來並散饰在社會上的各個角落,讓生命的光彩照耀在你我每天生活的土地上!
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