生命教育績優人員_行政人員組-高雄市橋頭區仕隆國民小學 蔡惠淑 校長
蔡惠淑
高雄市橋頭區仕隆國小校長
個人簡歷
(一)高雄市橋頭區仕隆國小校長。
個人經歷
(一)學歴:
- 國立台東師範大學體育學系學士。
- 國立高雄師範大學教育系碩士。
- 國立高雄師範大學教育系博士。
(二)教職及教育行政經歷:
- 高雄市路竹區大社國民小學教師(80-92學年)。
- 高雄市永安區維新國民小學主任(93-101學年)。
- 高雄市教育局借調教師(102學年)。
- 高雄市橋頭區仕隆國小校長(103迄今),致力於生命教育推動多年。
推動生命教育事蹟
推動生命教育之策略
一、開辦多樣豐富之課後社團活動,開展多元智能仕隆國小於設校之始,即以多元智能為基礎,開辦多元豐富之社團供學生選擇,包括活動型(如藍球、網球、羽球、田徑、跆拳道、直排輪、熱舞)、藝文型(棋藝、科學藝術、手工繪畫、機器人、捏陶)等等,各個社團結合「生命教育」的宗旨,推動校園生命教育。透過社團活動之參與,讓學子們瞭解自我之優势能力,並經由相關校内外競賽活動之參與,展現自我長才與潛能,培養自信心。
二、推動認輔制度,營造友善校園本校申請專輔教師到校每週定期與轉介晤談,提供高關懷學生輔導機制之服務,並對外聯繋各項輔導資源,共同為高風險家庭及弱勢家庭學生服務:再者,提供學生適性發展及自我探索的能力:另外每學年辦理性別平等教育、夜光天使活動:辦理相關生命教育及品德教育研習,協助學生建立「愛護自我」、「關懷他人」及「尊重生命」的價值觀。
三、落實融合教育,關懷身心障礙學生瞭解融合教育為目前教育重要思潮,再加以校園内有5位特殊需求學生(students with special needs),因個別差異甚大,有其特殊教育需求,為落實融合教育理念,透過學生的個別化教育計畫(IEP)實施,進行課程調整,於學習内容、壓程、環境及評量方式等四大面向,以學生為中心加以彈性因應,盼能達成適性教育、激發個體潛能的教育目的。
推動生命教育之措施
一、辦理社區交流,落實生命延續教育學校透過生命教育之社區關懷活動,使本校學生能尊重差異,並欣賞不同的族群,達到生命教育教育的目的。本校於105年-107年辦理關懷社區獨居老人及日照中心關懷活動,帶領學生直接走入社區,運用親手製作的物品、表演、募款、義賣,親身體驗實作來關懷老人家,透過與社區交流互動,瞭解在社會的每個角落,體驗不同的生活層次的底蘊,為學生開啟生命教育之窗,拓展視野,促進對社會的關懷力。
二、推動生命教育融入課程保護動物宣導活動感謝訓練師巧比姊和汪汪老師-凱菲到學校來教導我們學生,如何分辨可愛的狗兒何時可以接近,該如何表示友善,想要摸摸狗兒應先觀察狗兒是否微笑,身體是否放松,再握拳讓他聞聞才可從臉煩旁的脖子慢慢地輕輕撫摸,盡量不要從頭頂,觀看狗兒一臉嚴肅時切莫靠近:等,如何保護自己的安全又可開心的和狗兒玩,規劃此宣導課程是希望孩子能在與寵物狗兒相處時不僅能達到寓教於樂也能平安不受傷。
三、爭取社會資源把注弱勢學生整合家長資源協助,成立仕隆校友會回債母校,對外募集獎助學金幫助弱勢學生,而在教育經費日漸縮減的情況下,為維持弱勢學生學習品質,向外尋求社會資源勢在必行。募集愛心物資關懷弱勢家庭,爭取社區資源把注弱勢學習,關懷弱勢辦理學業,辦理夜光天使點燈活動、補救教學等等。
生命教育推動案例分享
一、「拜訪橋頭日照中心當一天的孫子」仕隆國小三年級師生共30幾人與橋頭樂齡學習中心志工們一起拜訪橋頭日照中心,帶來一首最熱門的海草舞與阿公阿媽們共同舞動肢體,再奉上一杯茶及手工餅乾,抱抱老人家,幫他們推背按摩話家常,很多的老人家很久沒看到小朋友,都變得有活力,有些甚至偷偷擦拭眼淚,不知是否心中有所感觸:親自到日照中心讓孩子不只是課業上的學習,在生活層面上與老人共學,可以讓小朋友因為接觸老人,能更了解老人、接納老人,進而主動關懷老人,對小朋友有幫助,更對家長是利多。
二、規劃幼兒園理財教育融合生命教育橋頭區仕隆幼園教理財、體現生命教育,學生手做手工藝品、二手玩具募款幫助獨居馬婆婆關懷及感恩是仕隆國小重要品格教育學習活動,透過一整學年一系列課程規劃,仕隆的理財教育從幼兒的角度出發,以幼兒為中心,關注在幼兒的生活經驗,同時也著重幼兒親身參與、討論、體驗活動的機會。這是一整學年的學習課程,讓幼兒了解如何正確使用金錢,且用在幫助別人,幼兒擁有正確的心態與態度,去面對所要學習的柬西。整個課程進入尾聲,幼童從發心、做好事與說好話來落實,幼兒對生活環境中的一切充滿好奇與探究的動力,在不斷發問、主動試驗與尋求答案的壓程中學習。他們需要親身參與,和周遭的人、事、物互動,在其中觀察、感受、欣賞與領會。
三、最後一堂生命教育的課程邱湘云的故事高雄市橋頭區仕隆國小五年級的邱湘云,五年前還在唸幼稚園時罹患腦瘤,由於癌細胞不斷擴散,又罹患另外兩種癌症,前後歷經六次手術以及無數次的化療,雖然小小年紀就要忍受三種癌症所帶來的疼痛與折磨,湘云面對人生始終充滿正能量。來不及領到總統教育獎的十一歲女童邱湘云是生命勇士,她飽受三種癌痛之苦,仍樂觀好學孝順貼心,獲選高雄市慈孝家庭楷模,教育局提前頒獎狀給住在安寧病房的她。未料,湘云在今(107)年5月7日凌晨辭世。107年5月18日她獲選總統教育獎,她的樂觀學習、勇敢生活及貼心散播團康歡樂,讓師生永遠懷念。湘云生前經常努力發揮團康表演天分,散發敬樂,並希望寫一本旅遊小書。父母感念許多曾幫助過他們的貴人,決定把十五萬元獎金回饋給學校、相關醫療與社福單位。
對生命教育的一句話
内容充實的生命就是長久的生命,咱們要以行為而不是以時間來衡量生命:生命是一種長期而持續的累積過程,成功沒有奇蹟,只有累積。
得獎感言
生命是一種長期而持續的累積過程,成功沒有奇蹟,只有累積!生活中,有太多生命教育的素材,只要有心,隨時、隨地都能對學生做生命教育。孩子生命的能量無法在書本累積,必須在生活實踐中内化而成。生命的壓程就像人生一樣,永遠沒有人能告訴我們應該怎麼做,只能在隱約的光亮中自行摸索,慢慢的由黑暗未明,逐漸的走向企望的光亮,我想得獎的意義,就是了解到自己走在教育的正道上,自己所認定的價值是正確的、受到肯定的,重要的是有更多的機會將自己所努力實踐的經驗與壓程,與更多人有心在教育現場中的人分享,良性與正向的互動,這是個相當棒的人生經驗。
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