感謝生命教育學科中心的培育，透過扎實的增能培訓，豐厚我的教學知能，在諮詢委員的指導與陪伴下，讓不擅表達及知識淺薄的我，能在108課綱推展之際，更快理解課綱內涵及素養導向精神，在課堂上成為學生的「助學者」，在教學路上成為老師的「共學者」。

成為學生的「助學者」，透過交心時刻與心情抒寫，讓學生從自我覺察開始，進而練習安頓身心的方法。在安全開放的課堂氛圍中，引導學生深入思考生命課題與新興議題，以培養後設思考與關懷他人的能力，提升生命韌性。以下是學生對於「生命教育」課程之回饋：「生命教育課對我來說，是中學時代不能錯過的一門課。可以反思和成長，探討許多我們曾經想過，卻沒有深入探究的議題。當老師剖析內容、問問題的時候，常會有腦中的電燈泡瞬間點亮的感覺。」除了點燃學生對於生命課題的熱情外，更希望能在學生的心中，種下一顆「溫暖」的種子，成為一個更有溫度的人，關照自己的同時也能關心他人。

成為教師的「共學者」，每次的分享都是一場教學歷程的對話，尤其是108課綱推動之際，協助高中教師理解領綱中生命教育學習重點的同時，自己對生命教育的內涵也有更深的體悟。與國中小教師分享生命教育議題融入時，體會到生命教育向下扎根的重要性，透過校園四個構面(正式課程、非正式課程、潛在課程及學校使命)的推動，激發「生命影響生命」之效應，得以讓生命教育逐漸在校園深耕，融入各領域課程，讓更多學生受益。

心語：生命中的溫暖陪伴者