生命教育特色學校-新北市鶯歌區鳳鳴國民小學
由nhulifeeducation在 03/02/2020 , 週一 - 11:18 發表
新北市鶯歌區鳳鳴國民小學 | 愛戀鳳鳴 生命發光 活出如來 |
計畫簡介
鳳鳴教師團隊,以愛為圓心,生命教育為半徑,畫出一個屬於孩子生命圓滿的圓。這個圓以心理健康議題、生命核心課程、創新愛戀鳳鳴,三大課程主軸,引導孩子從珍惜自我的價值、覺察自我生涯發展,進而體諒關懷人群與推廣社會關懷。我們期望,每個鳳鳴學子,都能從本校的生命教育架構中學到自我覺察的自主性、尊重團體溝通互動、進而社會參與關愛環境。
推動生命教育之特色及成果
前言
預約孩子幸福的未來
本校生命教育課程已實施多年,從105年度起重新解構再建構,從愛己、愛人、愛萬物為起點設計校本生命教育課程,並於106年度搭配十二年國教總綱研發自主行動(心理議題課程)與溝通互動(生命核心課程),進而在107年度加入社會參與一創新課程愛戀鳳鳴,最後在愛的行動中綻放每個孩子自己生命的如來。
推動方式
一、融合學校願景用生命照亮每個孩子
本校願景「求眞、樂善、達美」,結合校本
課程、各領域及學校相關活動,發展生命教育課
程架構,以燈塔照亮每個孩子生命之光。
二、以孩子為核心豐厚孩子生命的廣度與深度
(一)、心理議題課程(愛己-自主行動)
簡報、繪本、電影欣賞為媒介,教導學生保
護自已、認識性別、討論家庭結構一離婚議
題、親人死亡議題,進而自我覺察、職涯探
索與情感議題。從愛自己到尊重他人。
(二)、核心課程(愛人與愛萬物-溝通互動)
一到六年級課程以歌曲教唱、影片欣賞、文章閱讀串聯,從感謝、幸福到認識自我特質與珍愛自己:最后關懷國際。
三、跨界跨域生命共好--愛戀鳳鳴
(一)、我的寶貝-護水球：讓孩子體驗母親懷胎10月的辛苦。
(二)、心星點燈生聲祈福：配合台灣重大災害事件教育,幫助這些受難的人。
(三)、感恩惜福環境友善：將營養午餐的廚餘(柑橘類果皮)回收,製成環保清潔劑。實際使用於校園環境維護,爱惜生活的環境。
(四)、健康樂活愛我家鄉：帶領學生健行並淨山撿拾垃圾培養愛鄉土的情懷。
(五)、防災撫慰愛與關懷：自創「愛與關懷」的撫慰歌曲,用手語、歌聲與音樂撫慰受災者的心靈。
四、提供多元舞台生命發光活出精彩
(一)、鳳鳴公仔一防災Number1生命我最讃：全校親師生一人一票的競選過程,展現學童的創意與防災知能。
(二)、普特融合-慢飛天使的愛：辦理特教班與普通班的同樂會、及邀請生命勇士到學校分享,讓孩子珍惜生命並學習如何與慢飛天使相處。
(三)、高關懷班一給他舞台給他愛：針對本校學童面對不同困境,的孩子設立主題不同主題。
(四)、適性小團體一我是天下獨一無二：專輔教師幫助學生自我覺察與生涯規劃。
(五)、鳳鳴小藝人一張開優勢的翅膀飛揚於希望天空：每年辦理鳳鳴小藝人活動,讓孩子展現自己的長才,發揮自己、展現自己。
五、資源整合與擴散推廣~讓孩子浸潤在愛的氛圍
(一)、導入外部資源,建構支持系統：與慈善團體合作,提供弱勢家庭溫暖與關懷。
(二)、情境營造一處處有愛處處可學習：鶯歌一陶瓷藝術之鄉,校内有三十多處陶瓷創作的裝置藝術,營造有感的生命場域。
(三)、校園有情社區有愛
(1)漂洋過海新住民志工用愛傳愛
(2)感恩惜福環境友善自製環保清潔液
(3)美麗個人工作室-為弱势孩子義剪
(4)關懷長者一社區傳愛
生命教育推動案例分享
珍愛生命寶貝每個孩子
一、鳳鳴生命勇士的故事-宗宗(腦神經纖維瘤)
宗宗因神經織維瘤多次開刀,在醫院病房進進出出,無法到校上課,僅能在家教育。還記得第一次,校長與王主任到家裡探望宗宗的病情時,他的頭頸饰滿鋼架,頭無法自在地轉動,生命隨時會有狀況,別說要上課。在主任的鼓勵下宗宗克服内心的自卑與恐懼,願意主動到校。母親剛開始深怕孩子與人碰撞受傷,天天陪他到校上課。然而,手部肌肉耐力不足無法握筆寫字的宗宗,在語文書寫上,仍因手臂力量不足而倍感吃力。
學習期間,老師想到把行動學習帶入宗宗的學習歷程,開啟他的想像力無限奔馳,克服握筆與身體的障礙,宗宗和老師運用APP設計了不少防災遊戲,引發宗宗很多想法與創意。創作防災動畫作品也上傳YouTube,孩子因而建立更大的自信與成就感,智慧防災不僅改變了一個孩子的未來,更造就了一個家庭的幸福。對宗宗而言開啟他另一條學習之路,找回學習的樂趣與舞臺,而母親可以放心去工作,回到正常的家庭生活,母親非常感謝學校老師的用心與付出。
二、家暴陰影的阿俊(高風險家庭、陪伴6年)
阿俊從一年級就被通報為高風險家庭。從不洗澡、經常性未到校、不會拼注音符號,到六年級可以在社會期中評量考96分,我們努力了整整六年。從導師積極與家長溝通、處理孩子人際衝突、到專輔教師陪伴、社工師進駐處理家暴議題、心理師評估個案腦部因家暴與遺棄陰影導致腦傷⋯,最後資源班資源進駐。六年,鳳鳴三級輔導從未中斷。
為了守護每一個寶貝,實踐生命教育最高的價值,我們眞愛每個孩子、珍視每個生命的價值。阿俊,我們從帶他整理自己、看到自己、認識情緒、了解自己的人生價值,我們花了六年的時間,終於看到孩子的改變,會主動學習,會討論未來。
對生命教育的一句話
珍愛生命 寶貝每個孩子 成就每個唯一
具體事蹟摘要
一、友善校園連續18年零中輟不放棄任何一個孩子
(1)108年度推行生命教育,獲區級、市級生命教育深耕學校獎。
(2)108年9月5日榮獲教育部生命教育特色學校。
二、愛從學校出發社區傳愛串聯異業
(1)108年5月10日帶領孩子從關懷家人延伸到社區老人,防災小尖兵示範避難要領,與阿公阿嬤進行防災互動體驗,深化老人的安全意識。
三、翻轉弱势創造希望珍愛生命與成長
(1)引進資源扶助弱勢翻轉家庭-如傳愛課輔班、親子假日讀經班、科學班、世界和平會等達10年以上,幫助弱勢孩童完成夢想計畫。
(2)落實品德、生命教育,連續8年與裏宇基金會合作,辦理禮德成長營,提升孩子品德力與珍愛生命。
四、送愛偏鄉預約幸福與安全的未來
(1)107年12月22日「鳳鳴偏鄉助小農擁抱高麗菜」前往彰化偏鄉田頭國小。
學生親自下田協助小農採摘高麗菜,讓孩子體會農夫的辛勞,用實際行動送愛給當地農民,北上送給全校師生不一樣聖誕禮物一高麗好菜,孩子也因此更深一層了解生命的真諦。
五、國内外交流行銷風鳴特色
(1)108年4月16日香港小學師生、4月24日香港幼兒園蒞校參訪,進行台港生命教育國際交流,延伸教學場域,提升國際視野。
得獎感言
我們弱勢族群的孩子比例高達44%,孩子不能選擇出身,但我們希望他能勇於改變命運。我們希望他們因弱势而堅強,能因此認識自我、珍愛自己、活出自信,更讓生命發光愛灑人間。
雨果曾說:「人生至高無上的幸福,莫過於確信自己被人所愛。」因為相信有人愛著他、始終支持他,讓他們有勇氣活出如來。我們做的不一定很多,給孩子希望、愛與舞台,親師生大手牽小手守護鳳鳴學子,預約幸福未來。
專案類別:
特色校園
專案資訊:
典禮手冊
File:
教育階段:
國民小學組
年度:
108年度