生命教育特色學校-新北市新店區雙峰國民小學
由nhulifeeducation在 03/02/2020 , 週一 - 11:21 發表
新北市新店區雙峰國小 | 愛在雙峰 擁抱生命E起來 |
計畫簡介
雙峰國小創立於民國36年,是一所青山環繞的山林小學。現屬新北市開放學區,透過雙峰願景「生機蓬勃的山林小學」勾勒出生命教育理念實踐架構圖,希冀學生學會熱情、尊重、樂群、上進,以「愛在雙峰擁抱生命E起來」為主軸,「達成熱愛生命、關懷生態、體驗生活、發展生涯的目標」。
推動生命教育之特色及成果
前言
生命教育的終極意義在透過個體自我發展、自我理想實現以及實踐尊重他人、與他人和諧共存的相互體認與肯定過程當中,體現生命的偉大價值,亦即透過生命不斷的提升,來達到「擁抱生命、活得精彩」的全人關懷與全人發展的生命教育發展目標。在此願景的構築下,透過各種課程與教學活動,逐步引導學生從認識生命的本質與多樣性様態、尊重生命的價值以及探索生命奥妙,進而將生命境界提升至生命的存在之美,熱愛生命並活出生命的積極意義。
推動方式
愛在雙峰擁抱生命巨起來的具體目標和策略如下:
一、「E」xperience體驗學習-創建雙峰「生命教育課程模組」,成就「做中學、學中思」探索體驗課程。
二、Couns 「e」lling-彰顯三級輔導「專業知能」,構築生命教育「支持網絡」。
三、「E」xample:-形型教育「良師典範」,綻放生命教育「教學亮點」。
四、「E」mpowerment-奠基「家庭教育」磐石,厚植生命「感動」生命關照能。
五、「E」nvironment-盤點生命教育「内外資源」,建構學生學習「支持系統」。
六、「E」valuation-掌握「回饋評估機制」,永續生命教育「標竿學習」。
生命教育推動案例分享
雙峰國小生命門士王傑鋒
傑峰104年10月因劇烈頭痛送醫,診察後確認為惡性腦瘤,需開刀並做12次的化療,對只有一個孩子的傑峰家庭頓時陷入愁雲慘霧中。學校即迅速於同年10月向新北市鑑定安置委員會申請在家教育獲准,巡迴教師前往教學或身體許可時回校上部分課程,使其與學校師生聯繋不中斷,大家仍然一起抵抗病魔不孤單。傑鋒愛畫畫,亦協助申請光點基金會提供之美術課:同時為安撫其心情安定,也啟動輔導規劃,申請鐘點心理師給予心理輔導:並規劃職能治療師協助其正確運動復健因治療退步的肌耐力等。傑峰家庭與生命的拔河賽,雙峰國小親師生-校長、主任、學校教師、級任老師、班上家長、同學奮力的旁加油打氣,戰勝腦瘤病魔
對生命教育的一句話
期待未來雙峰的孩子都能成為一位渴望成功、不畏懼失敗、熱愛運動、喜歡閱讀、親近自然、展現藝文風采且溫暖有禮的未來公民。
具體事蹟摘要
1.看見山看見自己-山林田野户外探索課程
一至五年級山林田野健行活動依照不同年級的體能,為孩子規劃不同的探索路線,希望雙峰兒童每年可以體驗新店區的一條步道。六年級攀登最難的雙峰山,從體能培力、登山技巧訓練、專家生命歷程典範分享,一步一腳印達成登頂目標。
2.每年12月最後一個週末依據中長程目標規劃設計「歲末活動」,系統規劃活動主題,而在活動進行前兩個月,各班利用綜合領域進行主題融入教學或實作方案,深化活動内涵 。
3.106年國際交流「行願非洲愛在雙峰」整合領域教學,跨處室合作推動。以生命關懷為主題,經由阿密陀佛關懷中心ACC的協助,延伸本校「送愛到賴索托」兒童節活動,邀請賴索托學童蒞校進行國際交流。
4.設計「做中學、學中思」探索體驗課程-早餐週,由六年級學生自己擬定菜單、試做、成本分析定價、行銷海報設計等,在試吃會後收集回饋意見,進行工作分配,展開為期兩周的全校早餐週活動。
5.生命教育融入課程「大手牽小手」-由五年級學長姊設計協助一年級新生適應學校生活的一系列課程。首先是校園認識活動,設計校園駐點說明海報如健康中心、圖書館、體育場等,再帶領一年級學弟妹進行有趣的閱關活動。
6.辦理國際教育拓展學生視野-於108年1月14日與香港秀明小學及108年4月17日與保良局蔡繼有學校進行生命教育交流,相互分享資源與推動策略。藉由融入主題教學活動,增進人際溝通技巧,提昇與人和諧相處之能力,建立良好的人際與群己關係。
得獎感言
在偏鄉地區人口外移少子化的趨勢下,雙峰94%的孩子來自大新店地區,其中更有比一般學校估比高的弱勢學生,除了喜歡山林環境,不諱言其中有部分孩子是其他地區的不適應生,這群孩子有的自我接納困難,有的人際關係弱學習適應困難。爱此,我們更感推動生命教育的重要與責任,期待孩子如枝葉茂密的大樹,獨立自主,有能力照顧別人。如角落不起眼的小草,在貧瘠的夾縫中,培養自信,活出堅韌的生命力:如五顏六色的花朵,展現風華,發揮所長更能與人合作:如攀附牆邊生長的藤蔓,運用資源,找到自己的價值定位,成就自己的夢想。
專案類別:
特色校園
專案資訊:
典禮手冊
File:
教育階段:
國民小學組
年度:
108年度