生命教育特色學校-國立宜蘭高中
由nhulifeeducation在 06/02/2019 , 周日 - 15:44 發表
國立宜蘭高中生命教育特色學校─全校一家＆宜中有品＆我愛宜中
一、推動生命教育之特色及成果
- 前言
本校多年來，對於推動生命教育、深耕生命教育活動不遺餘力，104年度獲選為生命教育校園文化種子學校，更堅定持續以「宜中有品、全校一家」為推展生命教育核心價值，期許宜中成為以「人」為本的幸福學園與友善校園。
三年期程生命教育校園文化種子學校，在經費挹注下，組成生命教育推動小組，針對「全校一家、宜中有品」之核心信念聚焦討論，並據以落實，營造全校一家之友善校園、形塑宜中有品之教育內涵，成效卓著，期盼能爭取經費，完整規劃與落實生命教育核心價值，並據以持續深化、延展友善校園氛圍，發展對自己、對團體之愛與認同，進而利益自己與眾人。
學校使命與願景規劃：
本校的願景在於結合宜蘭高中全體教職員工的智慧與胸襟，以既有的成就為基礎，在『全校一家』校訓的引導下，營造宜蘭高中成為生命教育學校的典範，培育邁向新世代全方位卓越宜中人。在這樣的願景圖像下，以建構回歸一個有「生命溫度」的教育，找回學生道德倫理、尊重關懷、珍惜自然環境等生命元素與能力為目標，生命教育從「人學」出發，提升個人自我覺察，並在生活實踐上，與自己、他人及環境有良性互動。
宜蘭高中以營造「全校一家、宜中有品」之友善校園為核心價值，積極深耕生命教育，希望能涵蓋生命教育內涵：終極關懷、倫理思考與反省、探索知情意行的人格統整以及身心靈的發展提升。
（一）學校使命：在「全校一家」校訓的引導下，營造宜蘭高中成為生命教育的典範，以培育具備優質體能為基石、涵詠美學與音樂的藝術內涵、兼備科學與人文素養，引導學生探索與認識生命之意義，尊重與珍惜生命、熱愛並發展個人獨特的生命，實踐並活出天地人我共融共在之和諧關係，將生命智慧內化並落實為生活實踐之全人發展。
（二）願景規劃
1.深化「全校一家、宜中有品」的價值，形塑「我愛宜中」之隸屬與認同
(1)福祉：秉持最大多數人的最大幸福原則，運用成本效益的分析方法，追求「幸福校園」為目標。
(2)自由：秉持人性尊嚴，維護校園基本人權，給予弱勢者發展的機會，多肯定努力，
少獎勵機運，建立「友善校園」為目標。
(3)美德：教育目的在於培養良好的公民，透過審議民主的道德對話機制，師生一起思考「全校一家，宜中有品」的價值，營造「品格校園」為理想。
(4)隸屬與認同：人皆希望於團體中尋求「愛與隸屬」，透過校園中人際之互動與聯繫，
尋求自己與團體的位置。以「我愛宜中」形塑全校教職同仁、學生對學校之認同感，
進而發自內心為自己、為學校盡心，推廣而能在團體行愛人利己之事。
2.實踐「多元創新、永續發展」的理念
以多元創新、永續發展，作為學校經營的理念，一方面要向「右」看，以「多元創新」為
核心，提升學校的競爭力；另一方面要向「左」看，以「永續發展」為核心，落實公義
關懷。因此，學校教育的實施，本有教無類、因材施教的原則，以人文精神及科學方法，
尊重人性價值，致力開發個人潛能，培養群性，協助個人追求自我實現。
學校現況與SWOT分析：
（一）校史及校地簡介
本校位於宜蘭縣縣治所在之宜蘭市，至今年（2018年）為止已建校滿76週年，為宜蘭地區之傳統學校。本校前身為日治時期的「台北州立宜蘭中學校」，創立於昭和17年（1942年）4月1日，為台灣公立15所舊制中學校之一。因為歷史悠久，傑出校友眾多，再加上宜蘭地區之民眾向來對鄉土有強烈之認同感，校友之眾多與強烈之認同因此成為本校重要資產之一。
在地理環境方面，本校面積廣達7.9234公頃。學生數方面，105學年度上學期有1709人，因此平均每位學生可分配到44平方公尺校地。空間開闊、學生活動範圍大因此成為本校優異的條件。
（二）師資結構與學校班級概況
本校共有教職員工143人（含校長1人，教師102人，教官6人，運動教練1人，職員22人，工友11人），在教師102人之中有博士4人，碩士68人（其中3人進修博士中），研究所40學分班11人，學士21人。
本校每個年級有15個班：12個普通班，1個數理資優班，1個體育班，1個美術班。
（三）建築物及教室空間概況
本校建築物有行政大樓1棟、教學大樓3棟、科學館1棟、人文館1棟、生活科技及美術館1棟、圖書館1棟、活動中心及體育館1棟（內有室內籃球場）、羽球館1棟、音樂館1棟、校史館1棟。在體育設施方面，有足球場1座、籃球場（全場）4座、游泳池1座等。本校共有各類教室70間，目前本校空間均已充分運用。
（四）宜蘭高中的SWOT分析：請參考PDF附件檔案
學校推展情況
為使生命教育成為全校師生共同努力與實踐之重要目標，組成生命教育核心小組聚焦討論，結合學校願景與學生素養，104年開始著力於「全校一家、宜中有品」之核心價值，深入討論如何實踐涵養學生素養與未來圖像，具體展現:請參考PDF附件檔案
將討論建構之願景圖像提至學校生命教育推動委員會、導師會議、校務會議等，供教師參考，並據以推展落實各項生命教育課程與相關活動。
106學年度重新檢視學校願景圖與學生素養，統整為「生命力」、「思考力」、「行動力」，修正請參考PDF附件檔案，並據以推展生命教育相關課程與活動 :
整體規劃與檢核機制 :
以校長為召集人，定期召開會議作為自我檢核機制，各處室就活動推展進行報告與檢討，同時，每學期辦理一次專家到校諮詢輔導會議，作為後續修正與調整之參考。
(一)價值形成與宣傳
以價值形成與溝通為目標，透過兩天一夜的宿營活動，尋找價值與意義，並使校內教職員對本校教育願景的理解，進而支持並確立為何而做?為誰而做?想要達成怎樣的目的?並且加強對校內師生的宣導，運用以及美術班、自治會配合情境布置，廣為宣導讓師生動起來。
(二)主軸活動的深化
以選定重要活動為主軸，例如草嶺誓師，細部規劃活動過程與融合生命教育理念、意涵，將活動精緻化，目標具體化。提升其活動內涵與價值，讓學生在活動中體會、認知、理解，先民翻山越嶺的心情與信念，開拓人生與人性的視野。
(三)檢視與再深化
檢視活動進行成果，是否達成具體化目標，不以量性具體目標為主，輔以質性目標達成狀況檢視成果。以服務學習為主軸，鼓勵教師將生命教育理念融入自己的課堂教學，或者師生、親師互動過程中如何透過生命影響彼此。師生、親師可以透過多元表達方式具體呈現實施一年來的成果展示。
本校生命教育推展內容：
（一）正式課程：：
- 本校目前生涯規劃、生命教育開於一上，擬規劃全面改為一上全面開設生命教育，一下為生涯規劃。
- 校本課程：服務學習
- 選修課程：除「愛與寬恕」外，尚可開設「生命攝影展」、「生命故事微電影製作」、「小太陽與向日葵同儕輔導課程」(一下)、「哲學教室」、「經典閱讀」…等。
（二）非正式課程：
- 價值形成與交流
(1)教職員生命教育宿營活動：邀請具有成功經驗之學校團隊，協助交流與分享，形塑校本
生命教育價值。
(2)情境佈置與宣導：導師班級宣導與目標說明，本校生命教育目的與價值。
(3)親師溝通與合作：利用親師座談會及家長聯繫，說明學校生命教育理念共同合作。
(4)師生生命故事分享：凡勵志、感動人心、生命勇士的真人真事，都是動人生命篇章。
(5)小太陽與向日葵之同儕輔導：讓學習成就較好之學生教導學習偏弱學生課業，不僅讓
小太陽得以複習、學習教導能力，同時也讓向日葵獲得同儕教導之助益。
(6)閱讀悅讀：全面推廣班級晨間閱讀、教職同仁讀書會、及辦理主題書展，建構師生、教職
同仁溝通分享平臺，亦凝聚全校共識，深化生命教育內涵。
(7)雪山隧道參訪活動：結合本校雪隧文史館，培訓導覽志工，培養學生愛護鄉土資源，以作為環境教育之基礎。
(8)社區服務：帶領同學掃街、認識社會機構，並培養關懷老人、弱勢的同理情懷。
- 主軸活動深化
(1)進學禮：帶領宜中新生穿越「嚮」之公共藝術，除了讓學生明瞭其意義，並發予代表宜中精神傳承的口袋書與校景資料夾。
(2)詩歌朗誦：以生命教育為主軸之選詩與創作，透過朗誦，感受生命詩篇。
(3)草嶺誓師(淨山活動)：帶領高三畢業生，從新北市貢寮、雙溪，翻山越嶺走回宜蘭，正是體驗先民墾荒拓土，篳路藍縷以啟山林的最好活動，但也因實施多年，若不明究理其意義缺乏進一步引導參與學生，則易流於形式。因此，活動前由導師說明活動過程與意義，預告沿途風光與重要景點，同時為珍愛地球，進行淨山活動；活動中想像先民冒險犯難的精神；另外，每人亦為環保盡一份心力。活動結束後，藉由討論、分享，或週記撰寫心得，以深化於個人的生命之中，達到生命教育之目的。
(4)宜中路跑：每學期一次的路跑活動，男生8.9km，女生6.8km，除體能上鍛鍊外，更於路跑中體會堅持到底的精神。
(5)敬師活動：配合教師節，九月為感恩月，安排敬師週活動，透過班會討論感恩表達、美術班的吾畫吾師、心情點播感恩歌曲與感言。
(6)週記主題設定：透過導師會議，提供生命教育議題討論與參考，由導師自發性設計週記主題與學生進行互動、分享。
(7)員山自來水場參訪活動：宜蘭因有特殊集水方式，故不需水庫，透過參訪員山自來水水場，瞭解宜蘭珍惜水資源之理念與想法，落實環境教育於生命教育理念，將永續發展深植於生活之中。
(8)感恩與回饋：辦理意義深重的謝師宴，不再只是至餐廳吃吃喝喝，可以在教室以簡單食材，師生共同表達三年來的回饋與感恩。
- 檢視與再深化
(1)愛心園遊會：宜中美麗會是由教職同仁自願發起濟助清貧學生的活動，教師透過每月捐款，提供清貧學生免費午餐，此已行之多年，透過「細說美麗會」讓新進同仁瞭解宜中之溫暖，也提供學生感恩與回饋平台；同時，藉由愛心園遊會活動，將園遊會部份收入「傳愛美麗會」，讓更多需要的學生受益。
(2)班級、各科教師社群自主生命教育活動：如東北角實察、南方澳自然田活動，由教師自主帶領同學生命教育活動體驗。活動進行前，先有行前說明會，透過實察活動，瞭解海洋與人之關係，體驗敬天愛地之心態，珍惜現有資源。
(3)愛上宜中的100個理由：全校師生徵文活動，營造全校一家氛圍。
(4)校園綠化：配合學校整體營造環南步道設計，師生共同參與討論、表達意見，建構全校一家之理想校園。
(5)集氣活動：對於學校教職同仁、學生，可能臨時有狀況或變故，主動提供關懷、問候、正念集氣，是全校一家核心概念，希望建構以「人」為本之友善校園。
(6)冬山河參訪活動：以生命、環境、永續經營為核心精神，透過參訪代表宜蘭精神之冬山河，引導學生瞭解環境變遷對生命與環境教育的重要性，激發其承先啟後的精神。
(7)治療枯樹、祈福卡、老樹／小樟樹之歌：幾次颱風，宜中損失最大是失去幾棵具有歷史意義的樹。透過教師對宜中老樹的介紹，引領學生瞭解宜中老樹歷史；同時，在治療枯樹時，教師帶領學生共同製作祈福卡、朗誦祝福，為枯樹祈禱。
(8)深化認同：藉由校史室志工培訓、新進教師及新生訓練導覽，能協助師生認識宜中，深入瞭解學校歷史、校友生命故事，傳承學校優良校風與情懷，奠基對學校隸屬與認同。
（三）潛在課程：
- 重視境教：在「全校一家、宜中有品」核心價值下，宜中人彼此關懷、樂於溝通，在整體校園潛移默化空間，涵養有禮有品的宜中青年。
- 重視身教：透過各項研習、會議，提升教師各項知能，重視身教，引領學生潛移默化中學習生命教育。
- 哲學式的對話與討論：校園到處皆可是教室，透過師生問答，可以討論人生哲理，深化同學生命哲理思考與探討。
結語：
校園中進行的每一項活動都應具備教育的價值與意義，否則只是流於形式與口號，宜蘭高中每年在校內進行的每一項活動，都有其重要的生命教育意義與價值：
(一)活出有意義有價值的人生：透過校內活動、課程啟發學生鼓勵學生活出自己生命價值與意義，不隨風搖擺，不以訛傳訛，對事理能有基本的是非明辨能力。
(二)具備同理關懷他人的心：培養具備同理他人的心，理解他人的心情與痛苦，關懷弱勢與他人的心。
(三)身心靈平衡平衡的能力：培養具備身心靈平衡的基本能力，透過正式課程非正式課程活動，使學生身體強健，心理健康，靈性成長，達到身心靈平衡的宜中人。
在宜中，生命教育不是單一處室的工作，而是每個處室、每位教師、每位員工、學生共同合作、盡心努力的目標。凡走過必留下痕跡，宜中生活與學習的點滴，都是師生互相成長的過程，我們將累積相關活動計畫與照片，統整為生命教育校園特色，留下每個活動之意義與回憶，期許營造學生多元學習環境、建構安全校園、生態校園，也是個品德校園、健康校園、藝術校園、人文校園之幸福學園。
二、生命教育推動案例分享
- 東北角海洋環境教育推廣活動
想要帶學生出去走走，看看世界，其實沒有太多緣由！只是因為這裡有一群熱愛土地、關心自然、自己也愛玩的老師，我們懷抱教學理想，認為走出教室，印證所學才能養成更多富有興趣、關愛大地與生命的孩子，於是開始了這樣的跨科對話，創造了一次一次帶學生出外實察的行動！
十二月初東北季風造訪的日子裡，我們再度策劃東北角海岸考察的行動，這次的重頭戲是探訪蛻變中的外澳社區，並再訪馬崗海蝕平台的潮池秘境！孩子們對外澳也許陌生，但透過與社區居民、民宿業者及當地人的對話中，企圖理清這二十年來因為烏石港興建後的「滄海桑田」，也許這樣的變化已一去不復返，但孩子們因此更認識這塊土地，也重新思考自己能為塊土地做些什麼…
活動中賦予學生五項任務，內容包含（任務一：你天用了多少塑膠？任務二：潮間帶生物尋寶趣、任務三：各式樣的垃圾、任務四： RPG 闖關活動、任務五：延續感動、愛海減塑。透過完成五項任務，我們希望大家能夠更接近、認識海洋─這個孕育萬物生息的偉大母親，並盡到「孝順」的責任，保護她、維護她讓我們子孫也能夠感受大海的美麗。
而潮間帶的踏查更令人難忘，儘管因為鋒面來襲大浪拍岸，我們還是帶著孩子們手牽手走進海裡，感受潮間帶環境的艱困，也才知道「螃蟹為何要橫著走」…孩子們的觀察力依舊驚人，仍能在不易觀察的浪淘裡發現許多可愛的生物，也在大雨中認真地聽著講解，相信也是一生難忘的回憶！
活動目的，不僅僅是要增廣學生的見聞，還要讓學生「意識到」環境永續的重要性。希望學生回去後，都能仔細的思考：我們能夠為我們的大地做些什麼、付出什麼？並且將這份感動、這些行動，傳給更多人，集結更多人的力量，一起為大海、為環境、為我們的子子孫孫，留下大地最美麗的模樣。
活動結束後續也結合宜蘭高中76 週年校慶系列活動辦理【海洋環保週- 減塑超人在宜中】活動，目標希望改善園遊會大量使用塑膠與免洗餐具，垃圾爆量的慘況。每年逐步降低垃圾量是我們的目標，海洋環保週小組與全校師生一起響應活動！
- 本校生命教育核心小組
本校多年來，對於推動生命教育、深耕生命教育活動不遺餘力，104年度獲選為生命教育校園文化種子學校，更堅定持續以「宜中有品、全校一家」為推展生命教育核心價值，期許宜中成為以「人」為本的幸福學園與友善校園。
執行情形及特色優點：
一、全校一家：本校生命教育主軸為「全校一家」校訓，鼓勵師生在生命教育活動有更多的自主、自發性活動。學習如何愛護、尊重家人，如何原諒彼此傷害與衝突，討論分享生活中的點滴。
二、本校生命教育特點：兼顧正式課程(生命教育/經典閱讀/愛與寬恕）、非正式課程(校內外相關活動）、潛在課程(校園軟硬體設施/環境綠美化)。
三、展現多元豐富的生命教育面貌，尤其是進學禮、草嶺誓師，從入到出，高中三年的涵養過程，期待學生更具有良善的人性、美好的人品。
四、獨特生命教育選修課程：本校開設「愛與寬恕」課程，讓選修學生有機會重新認識愛的意義與價值，面對人際衝突與傷害，學習選擇寬恕、原諒，甚至道歉，增加生命的寬度與深 度。
五、學生愛惜地球之自發行動─「減塑行動」，地理科周士堯老師辦理戶外地理實察活動，學生深覺海洋生態與環境保護的重要。校慶園遊會時，學生自發性發起愛護環境「減塑行動」，呼籲以環保杯、碗筷代替塑膠製品的使用。
六、美麗傳愛：為讓全校師生瞭解美麗會愛的故事，輔導室發起愛心義賣活動，先向教職同仁與學生募集傳愛物品、愛的故事，經義工同學的整理標價，於園遊會辦理愛心義賣，獲得熱烈的支持與迴響，讓大家看見宜中不同的美麗風景。
七、為土地而跑：本校師生越野賽跑實施多年，每年都由學生自主策畫主題路跑，一同發想為宜蘭這片綠色土地而跑活動。
八、同儕學習輔導：為協助學習弱勢及落後同學，輔導室辦理宜中小太陽（課業成績優異的同學）協助向日葵(課業落後同學），同學彼此發揮學習互助合作精神，教學相長、彼此互惠。
九、自主自發：本校生命教育相關活動，許多是師生自發/自主性辦理，「在別人的需要上看見自己的責任。」（德蕾莎修女）。如：美麗會、美麗傳愛(看見美麗的風景)、減塑行動、為土地而跑、圖書館「詩的影像」等，足見宜中處處是生命，師生的愛是最美的宜中風景。
為使生命教育成為全校師生共同努力與實踐之重要目標，本校組成生命教育推動小組聚焦討論，結合學校願景與學生素養，104年開始著力於「全校一家、宜中有品」之核心價值，深入討論如何實踐涵養學生素養與未來圖像，具體展現：請參考PDF附件檔案
將討論建構之願景圖像提至學校生命教育推動委員會、導師會議、校務會議等，供教師參考，並據以推展落實各項生命教育課程與相關活動。
106學年度重新檢視學校願景圖與學生素養，統整為「生命力」、「思考力」、「行動力」，修正請參考PDF附件檔案，並據以推展生命教育相關課程與活動：
專案類別:
特色校園
專案資訊:
典禮手冊
File:
教育階段:
高級中等學校組
年度:
107年度