生命教育特色學校-國立新豐高級中等學校

由nhulifeeducation在 03/21/2018 , 三 - 10:09 發表

壹、推動生命教育之特色及成果

  每學年召開生命教育推行委員會議，擬定年度工作計畫及檢討執行成效，推動方略可歸納下圖：

一、生命教育融入正式課程

(一)教學研究會，讓各科將重大議題融入，其中有將生命教育融入教案設計，並將教案公告於學校網路，共有國文科、數學科、廣告設計學程與生物科4科完成。

http://www.sfsh.tn.edu.tw/Directory.aspx?UnID=db07bd73-349e-4392-8f92-98de0f50d66d

另外學生為本位的多元化健康教學，鼓勵教師將健康促進主題融入各科教學活動中。

  (1)健康與護理課程融入「健康體位」、「性教育及愛滋防治」、「藥物濫用(正確用藥)」、「菸檳防治」、「安全與急救」。

(2)體育課程融入「健康體位」。

(3)國防與通識課程融入「菸檳防治」。

(4)國文科桌遊教學融入藥物正確使用。

(二) 102年榮獲教育部國教署國際教育融入中小學優良課程方案高中組優選。103年在高二開設國際教育選修課，結合英、數、歷史、地理、公民、美術等教師專業為學     子量身訂作，以越南為主題設計一學期2學分的課程，共25為學生參加選修，其中亦有媽媽是越南新娘的學生，對提高新移民的身分認同有很大的幫助，該課程於，104年設定主題是泰國，105年因應學校新移民子女人數越來越多，因此國際教育主題回歸為越南。

(三) 105年連續7年結合在地歸仁華山基金會及歸仁里走入社區作志工，到社區獨居老人居住地點服務，以正式課程班級活動的時段以步行或騎單車的方事前往，每年約規畫8次，每次兩個班約70人，每次2小時，每年共投入社區累計約560人次，服務時數累計達1120小時。

二、生命教育融入非正式課程

 (一) 每學期開學典禮以社團表演方式進行反霸凌、反菸、反毒與性別平等宣導，讓學生平時即有尊重他人的觀念，一年約2500人次參加。

 (二) 105年度連續四年辦理健康促進學校系列活動：

1.電子看板及跑馬燈，播送菸檳、愛滋防制等影片；每週實施校園無害環境檢核；外賓無害宣導單；辦理「青春無害攝影」比賽；與社區商店結盟，共創無害環境。

2.辦理教師生命教育研習、讀書會由輔導室提出生命教育學習網及學習資源推動分享。

 (三) 本校利用高鐵地利之便，邀請名人到校演講主題橫跨生

     命教育、品德教育等，師生受益人次達萬人以上。

   1.103學年度共邀鄭順聰、向陽、彭明輝、王溢嘉、李偉文、游乾桂、夏曼藍波安等名人共7人。

   2.104學年度共邀請何厚華、劉育志、楊恩典、陳銘磻、朱學恆、彭明輝、李偉文、黃偉傑等名人共8位

   3.105學年度共邀請藍白拖、廖鴻基、李崇建、楊宇助、許榮哲、何敬堯、謝銘祐等名人共7人。

三、生命教育融入潛在課程

 (一) 拆除校園舊房舍，空間活化再利用成立快樂農場，作為有機樂活環境探索，每年結合耶誕關懷活動，規劃讓學生拔採體驗與送菜給社區獨居老人饗用。

 (二) 配合節慶辦理特色活動，如教師節敬師活動、耶誕節關懷感恩活動、校慶慶生活動與母親節置作母親卡競賽活動，以母親節為例，辦理卡片設計比賽，全校票選優秀       作品，製作分送全校師生及社區國中生，每年挑選2件特優作品共製作3000張，鼓勵把對媽媽的愛書寫下來寄送給媽媽。

  (三) 為教育學生關心生命、愛護生命、尊重生命，學習緊急意外處理及預防事故發生，推動學生CPR研習及認證。

    1.102學年度第二學期通過認證人數達39位，通過率達98 %。  

    2.103學年度第二學期通過認證人數達47位，通過率達94 %。

    3.104學年度辦理基本救命術訓練課程，共60位師生報名參加。

    4.每學年培訓校園急救小尖兵志工12人。

    5.每年於新生始業輔導位高一新生辦理心肺復甦術和哈姆立克法教學。

  (四) 99學年度已連續7年撰寫以新豐高中師生、校友的事蹟為題材的新豐故事銀行，印製海報張貼在學校公布欄、公告在學校網頁，100則時請集結成書並請國教署長寫序出版，截至目前為止已累績190則故事，達到典範學習之效。

新豐故事銀行記錄校園點滴

─台南地區─ 日期：2014年03月28日

記者林偉民／歸仁報導

新豐高中有八十年以上歷史，擁有不少值得懷念的小故事，校長陳勇延四年前成立

「新豐故事銀行」，收集師生、校友在學校的一則則小故事，到目前累積超過一百則故

事，學校蒐集一百則故事，昨天出版「新豐故事銀行」專書，記錄新豐高中近幾年的點

滴，學生還為這本「故事書」拍微電影，別具意義。

四年來故事銀行已累積超過一百則故事，學校將前一百則故事集結成書「新豐故事

銀行」，全書三百頁，分成兩部分，一是一百則師生故事合輯，是屬於師生的舞台；二

是節錄學校官網與校長部落格的篇章，帶領大家初探新豐高中多元學習環境的營造，讓

讀者看故事搭配學校的學習環境，更能深入認識新豐高中。

「新豐故事銀行」昨天正式出版，學生們找尋書裡認識和不認識的同學小故事，認

為有很多同學的努力過程值得學習，也希望有一天書裡能收錄自己的小故事，做為永遠

的紀念。

(五)校園監視系統、緊急求救鈴全部整合於傳達室、教官室與學務處等，定期召開空間檢視說明會，每年繪製校園危險地圖並公告週知。

四、校園三級預防機制

學校建構完善三級輔導預防機制，期許從預防導復健均能照顧好每一位學生。

  (一).一級輔導:從日常中做起，每一位教職員均擔負著輔導工作

1.導師平日關心學生情形，以週記或家長聯繫等方式充分瞭解學生。

2.導師將日常輔導訪談紀錄於談話記錄本中，並視需要與輔導人員諮詢討論個案情形。

    3.提供學生認輔安排，每年平均有5位以上老師主動擔任認輔教師。

  (二).二級輔導:

1.由導師或同仁依個案情況轉介至輔導室或生輔組，提供學生個別晤談，加強對個案關心與協助。

2.視需要召開個案輔導會議，邀請學生家長、導師、行政單位及相關科任教師，說明學生狀況及討論如何提供學

 生需要的生活及學習的協助。

 (三).三級輔導:轉介校內心理師、醫療院所、衛生局或社工等單位，密切聯繫與合作，建立完善之輔導網絡。

1.每周定期邀請諮商心理師到校諮商輔導至少1次。

 2.參與南區輔導網絡，適時轉介。

(四) 定期辦理教師輔導知能研習，並鼓勵本校教師積極參加校外相關研習活動提升輔導知能。

  1.輔導室辦理校內教師研習

    (1).103學年度4場次，合計135人次

    (2).104學年度7場次，合計166人次

    (3).105學年度第一學期辦理2場次，合計 58人。

  2.每學年初辦理高一導師暨新進教師輔導知能研習。

  3.每年定期辦理導師輔導知能研習。

  4.校內教師參加校外輔導相關研習活動平均約100小時。

  (五) 辦理成長小團體，主題包含生涯規 劃、壓力調適、情緒管理、人際關係成長小團體，提升學生自信心，增強

       個人正面能量。

    1.103學年度，團體諮商77 人次

    2.104學年度，團體諮商39 人次

    3.105學年度上學期，團體諮商38人次

(六) 聘請合格諮商心理師入校協助特殊個案，並參與個案研討會，與學校行政人員、教師及家長共同研商對個案學生有利的輔導策略及學習方案，102-105學年度共計182 人次接受校外心理師提供之心理諮商。

五、校園關懷動物，生命教育的日常生活實踐

(一) 全國首創校狗養護處理SOP，落實生命教育，105年榮獲行政院農委會校犬績優校園徵選活動，榮獲模範學校表揚。

(二) 105年11月20日與長榮大學合辦根與芽動物嘉年華活動，知名的珍古德博士與環保署長都蒞校鼓勵民眾與參加踩街大遊行為守護生態發聲，社區參加人數達1200人。

貳、生命教育推動案例分享

  學校透過綜合活動科來讓學生常態性的走出校園作志工，這與一般利用假日、課後或寒暑假前往服務學習的學校有很大的差別；因屬正式課程，且以班級為單位亦是特色之一。學校與歸仁華山基金會合作，由其提供獨居老人，學校則規劃「走入社區作志工」方案，學生透過一次職前訓練、一學期約4次獨居老人到宅服務的規劃、每次服務完須撰寫服務心得反思及期末慶賀分享，讓學生能從實際服務他人體驗學習、接觸多元社會、族群，擴增學生視野。從擔任志工付出中學習、成長，豐富自己的生命的經驗。

過去本校的志願服務學習常利用假日或暑假前往固定的機構服務，或不定期的配合慈善團體辦理活動或淨山淨灘活動。在99年參加政大附中辦理服務學習創意競賽觀摩會，看到特優學校的分享，取經回校決定有系統的規劃學校本位的服務學習活動。經觀摩會後學習到服務利他是普世價值，推動服務學習應能結合社區，透過有系統的設計、規劃、督導、反思、慶賀分享來進行，在這方面發現學校有進步的空間。在一次校長提到以前服務的學校有導師帶學生去社區從事志願服務，詢問學校有否類似的活動，讓我想起以前擔任導師曾利用段考下午帶領學生前往瑞復益智中心與身心障礙者互動學習，學生反應不錯的經驗，就答應規劃常態性志願服務活動的可行性，因而有此「走入社區做志工」的實施方案。

這活動從99年開始，時至今日已邁入第7年，經歷了2位校長，2位學務主任與4位訓育組長，但此活動從未中斷，代表走入社區作志工具有可執行性與永續性。一開始選擇高一2班共84位學生及樂活環保社團12位學生走入社區。利用全校性的週會及段考第三天下午時段共五次讓學生騎單車到獨居老人住處從事到宅服務，服務項目包括關懷訪視、家務服務、陪同下棋聊天、居家環境改善等；樂活環保社(目前更名為社區關懷社)則利用社團時間去華山歸仁站從事行政義工，協助整理發票、勸募發票、整理捐贈物品及文書處理等工作，96位學生半年預計可投入480服務人次，共計可投入960小時服務時數於社區，讓學生知道自己也有能力讓社區產生改變的力量，如此連續投入7年，成果相當可觀。

除學生個人可獲得保德信青少年志工菁英獎之外，還曾於101年榮獲保德信服務教育楷模學校，106年又再度榮獲此殊榮。

  服務學習是一種方案或課程，也是一種教學方法、經驗教育。尤其E世代學生，長期接觸電腦、電視或電玩，普遍缺乏真實世界的生命學習，學務處希望透過綜合活動科來規劃讓學生在學期中常態性的走出校園作志工，透過一次職前訓練，四~五次獨居老人到宅服務和社團行政志工服務，一次慶賀分享，讓學生學習場域擴展到校園外，能從中實際體驗生活、接觸多元社會、族群，擴增學生視野，從擔任志工付出中學習、成長、改變，並豐富其生命的經驗。

  這些受到服務的獨居長輩，有些人已是接近人生的末段，每次都很盼望能學生能再來服務，學生也從服務長輩的過程中學習成長，7年來真有不少長輩陸續過世，曾在一次期末慶賀分享時，獨居長輩的太太致詞時，哭到說不出話，直言非常感謝學校這樣的安排，現場相當溫馨且感人。

專案類別:

特色校園

專案資訊:

典禮手冊

File:

https://drive.google.com/file/d/16XZJBsg7wc_2cUpUUmxKLNKUYtkJbkTi/view?usp=drive_link

教育階段:

高級中等學校組

年度:

106年度