生命教育特色學校-雲林縣私立福智國民中學

由nhulifeeducation在 01/23/2017 , 週一 - 10:59 發表

雲林縣私立福智國民中學

推動生命教育之特色及成果

一、創建一個「不一樣的學校」

(一)、確立這所學校的中心精神是「建立崇高人格」，投入以心靈為主、物質為輔的生命教育與人才培育。

(二)、親師生之間的和諧，也是本校特別強調的，為的是共創一個「七好」和親師生三和協的學習環境——、理念好、課程好、老師好、學生好、家長好、志工好、環境好。

(三)、依據校訂生命教育總體計畫融入生活情境，促進學生由內而

外展現生命教育內涵，分別以下四項說明施實成果：

1.呈現生命教育的文化饗宴

2.體驗生命教育的課外活動

3.建構生命教育的生態校園

4.打造生命教育的特色活動

二、呈現生命教育的文化饗宴

(一)、學校組織制度 ：

1.制定生活、生命、基礎、領域四項學習內容並以生命教育的德育為內涵、以培育出成聖成賢，安邦定國的人才。

2.學生方面制定孝道與悌道等待人接物的學習與輔導活動內涵。

3.教師方面有各領域教學研究會，不定期的導師副導會議等家長會方面有定期的周一至周五或假日義工等協助各項業務與教學活動。

(二)、生命教育非正式課程與教材方面

1.藉由教學研究會領域小組討論出課程架構、自編教材等總體課程計畫以符合生命教育的教育目的。

(1)、自編生命教育教材七至九年級供教師教學與研究之用。

(2)、善用【幸福銀行存褶】----一天存一點幸福活動。

(3)、擅用【有一條路在你身邊】教導學生生命中感恩、懺悔、反省、責任的生命教育課程。

(4)、經典背頌---制定國學背誦進度，幫助學生向聖賢學習。（每學期定期舉辦會考）第一名可背誦至壹拾貳萬字，國中作文學測五級分約達74%。

(5)、安排耕讀課程---進行農耕時養教育，培養學生愛惜物力與勞務學習和耕種知識。

(6)、安排職涯廚房實習活動---包括食譜設計、饅頭製作、廚房作業流程學習等。

(7)、書法與硬筆字的課程：涵養學生內在品行與變化氣質和專注力、耐力等，辦理優良作品展及參加競賽活動。

(8)、講座與研習：校外專家蒞校演講包括生命教育、環保生態及慈心理念等。

(9)、讚頌音樂會：透由音樂活動美的欣賞，提高學生心靈層次與互助合作協調的練習。

(10)、多元社團：休閒與職業性向的學習如美髮社、木工社、修繕社、景觀社、腳踏車社、汽修社、西樂社、太極拳社、科學社、國樂社等二十一個社團。

三、體驗生命教育的課外活動

(一)、人與節慶活動

1.春天(清明)學做潤餅

2.夏天(端午)學包粽子

3.秋天(中秋)學做月餅

4.冬天(冬至)學搓湯圓。平時學做饅頭並做為寒暑假作業一起與家人共做親子互動更為密切。

(二)、學習人、與事物活動

1.國一至慈心有機農場

2.國二舉辦孔廟之旅

3.國三為職涯參訪南投特生中心或佛光山、善法行業等參訪活動。

(三)、學習人與自然關係的活動

1.國一至古坑華山健行

2.國二舉行護生活動（清明節）

3.國三建立多元生態觀，培養有機蔬食愛護地球觀念。

(四)、善行內化(學習對生命價值的肯定與發揮與人事物正面的互動)

1.對人：國一於母親節感恩活動，國二對老師敬師獻花活動，國三於懇親活動時擔任服務義工。

2.對事：國一農耕，國二養老院參訪，國三社區服務。

3.對物：每周四全校環保大回收、多餘衣物布料製作布鉛筆、使用環保回收課桌椅、學長的二手制服等。

四、建構生命教育的生態校園

(一)、界定、以生產、生態、生活與生命「四生」內涵為核心經營理念的教育農場。農場也以回收資材﹅低成本高效率迴路曝氣設計的有機堆肥場。

(二)、本校有耕讀教育體驗場供學生種植有機蔬果，是全國唯一校園農地通過有機認證與綠保認證。在校蔬食達100%。

(三)、學生農耕地(耕讀有機農場：約4甲面積)、作物、。學生農耕產出包括毛豆、白蘿蔔、茼蒿、半結球蒿苣、玉米等，並依種植季節採收。

1.產出賣給共購基金充作班費

2.部份生產送給周遭國中小經濟弱勢學生

(四)、慈心農場的綠色建築、有機種植、生態淨水系統及有機堆肥區，供學生耕種學習及生態環境學習有很大的助益。

1.慈心農場地及設施提供多元生物生態師生學習體驗場地。

2.慈心農場提供學生有機耕種的具體經驗，深刻了解與大自然共生的關係。

(五)、榮獲環保署台美生態學校與美國學校美國學校Herbert S Eisenberg：Highlands Ranch HS (高中)科羅拉多州(位於美國西部)成立姊妹校推動校園生態社團平台，並配合慈心基金會參與台西種樹活動。

(六)、配合縣府實物銀行的推動，學生生產的農產品餽贈鄰近的中小學經濟弱勢學童家庭，長養學生感恩行善的心。

五.打造生命教育的特色活動

(一)、經典背誦活動

規劃二十二段，每段十級等四書、古文等背書過關活動

1.每學期安排三次段考暨雙周背誦考。

2.一年一度的大會考則涵蓋青少年組、社會組、師生組等。

3.培養學生的記憶力、專注力、而且提升學生的寫作能力。

(二)、書法與硬筆字的學習活動：涵養學生內在品德，優良作品展及競賽活動。

1.每年參加政大盃寫字比賽曩括前三名。

2.成立書法與硬筆字社團提供學生練習的平台。

(三)、國際大融合：學生來源多元有來自原住民、香港、新加坡、大陸內地、南北美、加拿大等地學生可多元國際生命觀學習。

1.提供保溫計畫人力、物力、財力的資源。

2.成立互動學習平台、加強親師生互動以活絡親師生關係。

(四)、和平大使活動：結合親師生的互動網絡

1.寒暑假結合善行小點滴、日行一善、觀功念恩等善行檢核

2.假期結束後，善行表現優於午間播報好人好事報導。

(五)、班親會運作：每學期辦理4次班親會約2000人次，藉由相互交流溝通了解學校生命教育的實施情形，加強親師生對園區的向心力。

(六)、校外競賽活動

1.英語學藝競賽英語歌唱比賽團體第二名、英語說故事比賽個人組第一、三名、英語讀者劇場比賽團體第二名

2.團體13式太極拳套路第二名、個人女子組13式太極拳第一名、個人女子組37式太極拳第一名、個人女子組37式太極拳第二名。

3.國語文競賽國語演講雲林縣第三名、字音字形雲林縣第一名、全國第六名。

4.2015 IEYI臺灣參加世界青少年發明展選拔賽或1金2銅。

六、積極推動生命教育深獲好評

1.3.104.2.26日南華大學副校長李坤崇教授率同仁蒞校參訪生命教育學生學習成果。

2.103.9.21日愛德華王子島副廳長麥當勞先生蒞校參訪勝讚學生學習生活皆有目標，在校已做好各種準備足以應付校外社會各種挑戰。

3.103.11.22日前行政院長江宜樺先生與教育國教署長長吳清山先生蒞校參訪稱讚本校是一所以生命教育為中心的優質學校。

4.104.3.23日李進勇縣長率教育處長和農業處長及新聞處團隊一行來訪。

七、未來期許…充實研發生命教育課程與教材以充實生命教育知能

1.充實印製校內生命教育教學研究小組經過討論、溝通、而訂定國中三年各上下學期共六冊生命教育教材，供教師教學參考。

2.充實生命教育書籍館藏加強生命教育讀書風氣，提升學生生命自覺，強化正向思考，提升學習動機。

3.生命教育融合美感教育，辦理相關研習與講座，增進生命美感。

生命教育推動案例分享

案例一：三年來的生命回顧

曾經，我懷疑自己留在園區的意義和價值，不了解師長所謂的金色城堡到底憑甚麼能擁有這美麗的稱號。剛來到這裡時，面對一大群完全不認識的同學，步調緊湊的團體生活，單調重複的作息，把我逼得喘不過氣。原以為在園區的舊生會像天使一樣，非常友善的對待每一個人，沒想到大大相反，那種充滿敵意的眼神，尖酸刻薄的言語。幾乎成了我每日的噩夢。

記得，國一我最怕的的舊生就是00，國一上從來沒和她講過話，看到她就會有種緊張感，用不自在感來形容也許更貼切吧！一下開學那天，看到自己和她分在同一組，而且我還是他的共學小組，簡直快昏倒了，然後我就開始一直哭，因為腦中開始對未來產生種種不好的幻想，覺得自己會很痛苦地過完這學期，所以剛開學那段時期，每天都過得很不自在，當然也很痛苦。

胡老師和我散步時，和我說：00只是不善於表達而已。當下我不以為意，但從那天起，我觀察到00其實有顆善良的心，而她可能也和我一樣，不知道要怎麼和陌生人相處吧？她也許也不喜歡這種感覺，於是我慢慢放下以往對她的成見，練習偶爾去和她說一兩句話，漸漸地，我們竟越來越好了。國三我又當了她共學小組長，每當我們想起以前的事，就會覺得很有趣。三年來，和同學間我學到當你真心地站在他人的角度著想，就會找到解決痛苦的方法。

我也曾經叛逆，和老師作對，對於老師講的話，總是抱持著一種不屑聽的態度。我最常做的一件事就是把家聯當作一種發洩的工具。不高興時，把整頁畫黑，不然就在上面寫一大推黑色幽默。但又暗中針對老師的話，不知道傷了多少老師的心，隨著年齡的增長，這類型的家聯也就越來越少。因為，我們漸漸體會到老師的辛苦，他們領一點點薪水，卻要花這麼大的力氣管教這群自以為是的小孩，他們還有種種生活上的壓力，我似乎不該這樣折磨老師。

所以，我決定不再寫那種不堪入目的家聯，也不要再和老師反抗，老師和我講話時不要臭臉或把頭撇一邊，也開始主動承事老師，幫老師洗碗、揹包包等，雖然我還沒有達到能和老師作深度心與心對話的那種境界，但至少關係變得比較好了。

覺得自己進步最多的一點，應該就是面對事情時，能以比較正向的角度去思維，常常被老師提醒要OMAK，正向思維。我這個人的等流就是負面思惟，遇到事情就開始抱怨，覺得都是別人的錯，但後來經老師一再提醒，我開始想改變自己，練習用正向的角度去看待事情，發現並沒有想像中那麼糟，而自己也能過得比較快樂，很感恩老師的提醒。

還有一個我覺得不可思議的進步，就是數學讓我學到的。國二下時，我對數學科已經快絕望了。覺得別人的腦筋就可以動得很快，而我什麼都不會，感覺自己沒救了。我還寫過一首詩【想考好大學，卡死在數學，誰來拯救我，脫離這痛苦】也許是師長聽到了，派了王老師來幫助我。老師一句【如果你因恐懼害怕而逃避，那是沒有進步的可能】點醒了我！我是因為不敢也不想去面對我不會的，才沒有學好，看清自己的錯誤，才有走上去的可能。我在心中下定決心要把自己最爛的一科補起來。雖然在這個過程中，我也遇到很多挫折，走了很長一段崎嶇又坎坷的路。但只要我一想起自己所發下的願，我就會繼續向前邁進，因為我相信有智者的引導，加上自己的努力，雖然成果不一定馬上出現，但祂終究會讓你看見自己所做的努力那是值得的。感恩數學，讓我真實的經歷如何超越突破困難。

三年來所走過的，有痛苦、辛苦；但也有快樂、歡笑，我不後悔自己花過三年的時間在園區，因為我慢慢發現它的意義與價值。感恩師長賜給我這美好的一切！感恩老師們始終如一的堅持與陪伴，感謝爸媽用心良苦把我送進園區三年來一直幫助我學習，感恩同學們總是給我前行的動力。也隨喜自己願意努力地共學習，也許升上高中的學習會更辛苦，但我相信三年後，我也能品嘗到豐收的喜悅！

案例二：不用塑膠袋-減塑行動感言

不用塑膠袋是讓自己和地球結善緣，因為減少地球的毒害，不傷害其他的眾生生命就是幫助自己生命的成長 。

很高興能做師長所歡喜，且是自己長久以來想努力卻少了一份動力，此次藉由放假回來，我們全家一起實踐減塑行動，不用塑膠袋自備購物袋及將家中現有的塑膠袋重複使用，不用保鮮膜，善用家中的便當盒保鮮盒收納冷藏。

例如:除了午餐要吃的菜以外，另外為外公外婆準備晚餐和隔天的菜餚不用保鮮膜，而是用盤子覆蓋冷藏，能為地球、為環境盡心是自利利他的行為，身為學生的我們更是責無旁貸。

案例三：和平大使活動---念父母恩

分享一：今天是懇親日，一大早就發生一件事，00爸爸一大早快樂的來幫兒子懇親，但因疾病發作，急忙送醫--呼吸有點困難，生命有危險。

聽到這件事以後，我心中產生許多疑惑為什麼一個快樂的日子會發生這樣的悲劇?下一個會不會是我爸爸?這時存在我心中的恐懼突然一擁而上的衝上來，這時我才覺得為什麼老師一直要叫我們念恩行孝，因為生命是無常的，如果你現在不念恩行孝，等無常來了父母走了這才來後悔，已經來不及了。

今天懇親雖然我阿媽準備很多好吃的食物，我很感謝他們一直給我鼓勵他就像煤礦一樣，我就像台火車需要煤才能前進，他們一直為我補充煤，使我有往前的動力。

分享二：星期六來懇親，老師帶著大家開班親會，其實我很討厭班親會，覺得那既費時又乏味，但透由這次的班親會卻讓我了解到爸爸是多麼的辛苦，讓我意識到爸爸原來為我們付出這麼多。

爸爸看完戲劇表演，和聽完分享，最後看完了影片，爸爸哭了，這是我第一次看到爸爸哭成那樣，我看著爸爸，一股鼻酸湧上來，但我止住了，爸爸這是一生中第三次，第一次是阿公往生，第二次是阿祖往生。

這十四年中，是父母那無私的愛帶領著我走過十四年的風風雨雨，克服了各種不同的困難，父母無私的愛是最耀眼而燦爛的。

案例四：生命中的小太陽活動感言

今天生命教育課非常有趣，老師要我們畫一個小太陽在紙上，之後把紙貼在背上，給別人寫你的優點。同學寫給我很多，整張紙都滿了！我們結束之後，我撕下背後的紙，發現同學給我的，都是很多＂讚＂或是很多……像：早起背書、當副班長很盡責之類的，我心裡很感動，因為我是一個很容易感到孤單的人，我看不起自己，但透由這次的活動，我找到了光明和希望。原來，我在別人的眼裡，是重要的，感謝老師、感謝同學，有您們真好！我發願以後不再討厭同學，也成為每個同學的好朋友，成為老師們不可缺少的小天使。大家一起加油，成為別人生命中的貴人。

專案類別: 

特色校園

專案資訊: 

典禮手冊

File: 

105年度_生命教育特色學校_國民中學組-雲林縣私立福智國民中學.pdf

教育階段: 

國民中學組

年度: 

105年度