108年度_生命教育績優人員_國民中學組_臺南市立南新國民中學教師兼導師沈青廷

沈青廷

臺南市立南新國民中學教師兼導師

個人簡歷

1.國立高雄師範大學教育學系雙主修國文學系畢業

2.國立成功大學中國文學系碩士在職專班畢業

 

個人經歷

1.民國93年,於臺南市立後壁圈中擔任代理教師

2.民國94-96年,於臺南市立東山圈中擔任導師

3.民國97-108年,於臺南市立南新園中擔任導師4年,專任教師2年,蒹輔教師

2年,輔導組長3年

 

推動生命教育事蹟

臨體壇盤磁灑盟國

一、椎動校內生命教育課程融入

二、持續辦理及推動校內生命教育講座及活動三、參加市內生命教育及家庭教育教案徵選活動

引導國三生探究生命哲學-易經令卦

一、推動校內生命教育課程融入

(一)臺南市103年度『友善校園生命教育典範學習3Q述人、生命門士巡迺演講返校融入相關活動之教學

(二)104.5.11協助現劃「散播愛與關懷的可麗餅J椎動閱讀暨「給作者的一封信J分享田備活動

(三)辦理104~106學年度得勝者及靜思語課程

(四)105年度家庭教育教案融入課程

(五)107年度生命教育教案網路成癮防制創意教案融入課程

一、推動校內生命教育課程融入

(一)金南市103年度f友善校園生命教育典範學習3Q迷人、生命鬥士巡迴演講

J返校融入相關活動之教學

(二)104.5.11協助規劃「散播愛與關懷的可鹿餅」推動閱讀暨「給作者的一封信」分丰田饋活動

(三)辦JJR.104~106學年度得勝者及靜思語課程

(四)105年度家庭教育教案融入課程

(五)107年度生命教育教案網路成癒防制創意教案融入課程二、持續辦理及推動校內生命教育講座及活動

(一)辦理友善校園生命教育系列活動「生命門士校園講座J暨「心得寫作比賽」活動、生涯發展教育成功人士專題講座、家長職業達人講座、「與生涯抉擇做生命對話」講座,藉由講師成長生命經歷,激發學生積捶努力進取的奮門意志和發揮生命潛能。

1.104.10.05辦理「生命門士校園講座J暨「心得寫作比賽J活動

2.105.05.18辦理「盆益挂老師用心『看見J學生J生命分享講座

3.105.06.03辦理生涯發展教育專題講座~成功人士經驗分享

4.106.10.02辦理「生命門士校園講座」暨「心得寫作比賽」活動

5.106.06.05辦理「與生涯抉擇做生命對話」講座

6.107.05.22辦理生涯發展教育成功人士專題講座

(二)辦理104向106學年度生命教育宣導講座、活動,指由八仙塵爆、0206台南地震、動物保護時事及《了凡四會11》經典,引發學生對生命的省思。

1.105.04.25邀請臺南市消防局吳昭逸先生「從救難中體驗生命J講座觀賞影片「來不及圓圓J         、「傷搞之後J’製作《我的地震紀念小書》

2.105.10.03動物保護教育室等講座及影片活動

3.107.01.22辦理「解閥命運的枷鎖~積德行善J了几四海,講座

(三)辦理104-106學年度性別平等教育、家庭教育、多元文化教育及生涯發展教育等典生命教育相關推動工作

1.104.11.02辦理金南市家庭教育中心「從台灣女拔日談自我保護」講座

2.104.11.04辦理校內珍愛生命自殺防治守門人研習

3.105.09.26~10.07辦理伊甸希望摸滿活動

4.106.12.13-12.22辦理耶誕傅情~存一個希望伊甸﹒希望摸滿活動

5.105.08.27辦理金南市家庭教育中心祖孫夏令營祖孫惜當

6.106.10.28辦理臺南市家庭教育中心祖孫過活動祖孫綿綿惰,枝葉代代技

7.辦理104-105年度新移民家庭教育「多元丈化視界交流J就職教育講座

8.辦理105-107年度執行外菇及大陸配偶子女教育輔導活動計畫實施諮詢輔導方棄

9.辦理104~106學年度教職員性別平等教育研習

10.辦理105什07年度失親教育小團體什.辦里104-107年度社區生活營個諮、團諮

12.辦理105~107年度高關懷彈性課程

13.辦迎105~107年度高關懷職場參訪

14.104年度高級中等以下學校家庭教育考核抨鑑圈中組健等

15.107年度高級中等以下學校家庭教育考核評鐘圈中組甲等三、參加市內生命教育及家庭教育教案徵選活動

(一)受南市105年度友善校園學生事務與輔導工作「生命教育創意教案設計徵還J生命教育推動方案圈中組優等

(二)受南市105年度友善校園學生事務與輔導工作「生命教育創意教案設計徵還J生命教育創意教案設計圈中組特優

(三)受南市105年度家庭教育教案徵還特優

(四)臺南市107年度生命教育教案-網路成痕防制創意教案徵選中等

墮盪噩噩畫

1.國一學生甫自圓小畢業轉換環境,班上曾有人夥向二年級學長至班上對看不順眼的同學御桌子,班長及時向導師報告,泓師當下處理,然而班上闊錯磁釀「老師怎麼知道?J的抓內奸氛圍。隔天平自修師向生宜。l切陳述對昨日之事:很難過由J;tj班老師告知班上發生比芋,但更難過的是大家內立要抓誰是內鬼,這樣誤會別人很不應該,曾這麼做的人一定要去道歉!益師能考量班長處境,保護正義使者,有效過抑霸凌情莘學生﹒教導學生明辦是非。

2.班土同學單純及隔代教養比例高,半丘之由爺奶帶大,父趕在外地工作,作文

寫到「某次爸爸載若他與哥哥出遊,某個陌生女人上車﹒哥哥囡年紀較長,與那人說Bl互動﹒而他只是遠遠望著,心裡明白地告訴自己:原來這就是我媽媽JJ的寫實丈字,一度讓人吱咽!對主丘之而言此篇作文是給自己很相

信的人看的,寫滿沒有媽媽的情緒,沒想到能得滿級分的肯定!拉師一方面

肯定真情流露的文筆:一方面以自信開導半丘之,除了生育自己的媽媽,還有養育照顧、關心自己的「媽媽們」

3.國二的止盒跟同學一起穿耳洞,欺負同學甚至在課堂上和老師作對,此師典共懇談,一句「我所認識的土益不會隨波逐流j讓內心不斷否定自己,自認是不起眼的小釘子,不會有人在乎關心的土孟之淚水流淌而下,日後成為班務的得力助手。

4.低收入戶主主因父重殘、母中度智障、妹輕度智障,家裡每月可領補助金近四萬元,賀喜愛歌手的CD,用的文具屬高檔,一文的中性筆要價40元以上。某次半主身體不舒服,帶其就醫後返家,家庭環境雜亂不堪,卻仰賴居家訪視的志工清理,且師致力培養牛羊生活自理能力,釐清金錢使用方式及價值觀。

5.在「散播愛與關懷的可麗餅J書箱閱讀活動中,設計「給作者的一封信」學習單,參典作者組盤皇位先生面對面座談,品嘗著JJl做的可混餅,想著他書中的主人翁們,突覺可麗餅不再是單純的可及餅,襄頭滿滿的愛由口、由喉進到了心。想起書中提及:「當我們給予困境中的人溫暖、關懷與鼓勵時,會讓他們產生很大的力量去走過生命低。能無私付出,不求回報,唯有感知他人痛苦,方可培養同理心,更進一步幫助他人

對生命教臂的一句話

靜心省察,見自己:進退持議,見天地:是悲為慨,几眾生

得獎照言

感謝同仁傾力幫忙及行政團隊支援,這榮譽屬於南新閣中,學校環境生態豐富,現劃多元化的生命教育課程,培養學生身心健康,我只是其中的一支小螺絲釘,在配合學校實施課程過程中,自己有幸與學生有了更多的對話及交。平凡如我在獲知得獎的當下,仍誠惶誠忍不敢置信獲此殊榮,下一刻隨即帶上課本,趕赴下一個班級,盡身為教師的本分。忠索一堂堂的國丈課應堆疊出怎樣的生命?在生命的終點是死亡的前提下,我能做的是提醒我子「生命除了生活,還要活成自己想要的樣子!回歸生命的本質,把握此時、此地、此刻。感謝肯定,也國違背定而任重迅,願不負眾望傳承生命教育的使命

 

 

 

 

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