105年度_生命教育特色學校_高級中等學校及特教學校組_慈濟學校財團法人臺南市私立慈濟高級中學

慈濟學校財團法人臺南市私立慈濟高級中學

推動生命教育之特色及成果

一、生命教育系列活動(環境教育、人文、表演藝術、體育等等)

講座主題融入生命教育課程,行政處室也會規畫相關的志工服務或人文活動達到課程與活動的美妙連結。

(一)主題學習─環境教育

【講座】

1.環保科技‧綠色經濟─大愛感恩科技

2.環保青春路‧年輕人綠起來 ─經典雜誌編輯

3.綠色騎跡─綠色騎跡策展人

4.搶救寂靜─台灣聲景協會 野地錄音師

5.環島─台灣海洋環境教育推廣協會

6.看見環境,才知道我們一點都不環保─RETHINK組織

【志工服務】

1.環保教育站服務:規劃全校師生至環保站體驗資源回收分類,加深環保觀念並落實生活。

2.淨灘服務:利用假日到學校附近的海灘,例如:安平的秋茂園、黃金海岸、觀夕平台等地,透過實際行動愛護海洋環境。行前配合課程,了解海洋受到汙染的現況,用具體的行動保護我們的海岸線。

3.歡喜好厝邊掃街服務與減塑行動宣導(社區與安平老街):利用接近過年的期間,邀集全校家長、教職員及學生,在學校周圍附近掃街,將公園綠地整理乾淨。從中體驗不隨便丟垃圾,愛惜我們生長的土地,也是敦親睦鄰的好方法!

4.送春聯結好緣與一日五善宣導(社區與高鐵站):全球抗暖化,呼籲大家力行「一天五善」,「1.53」猶如「一天五善」,期望人人從「素食、省水、省電、攜帶環保三寶(杯、碗、筷)、改變交通方式」為基礎,作為「善的循環」,開啟天天力行至少減碳1.53公斤,減碳速度越快、暖化速度就越慢。

【人文活動】

1.世界地球日:每年的4月22日,配合世界地球日,全校師生用儲水的方式,體驗省水的生活,體驗活動配合課程了解珍惜水資源的重要性。

2.「世界公民由我做起」高一愛地球行動發表:在生命教育課程中擬定議題,小組製作班級報告,一班二組於全年段舉行共同發表。

3.地球好事多拼圖海報:在生命教育課程中針對五大環境議題進行小組討論及發表,將眾人的行動發想呈現於海報中,並公開展示,供全校學習。

4.蔬食樂活:把握親師日的親職教育講座時間,推動蔬食減碳樂活的概念,讓家長對於飲食與環保有更多的瞭解。

(二)主題學習─服務教育

【志工服務】

1.朝興啟能中心機構關懷─高一各班利用生命教育課程討論機構關懷流程,並實際付出一學期一次關懷行動。

2.榮民之家機構關懷─高二各班利用生命教育課程討論機構關懷流程,並實際付出一學年一次關懷行動。

3.臺南教養院機構關懷─跨年段學生利用假日進行機構關懷,一學年一次。

4.大林慈濟醫院志工隊─利用暑假進行四天三夜共三梯次的醫院志工,利用學期期間進行培訓。

5.偏鄉教育營隊─康輔社團利用學期中規劃適合偏鄉國小的營隊活動,以大愛與感恩為主軸,分享正向價值信念與行動。

 (三)主題學習─人文教育

【生命教育課程】

1.將各種核心價值透過自編教材及多媒體的方式呈現。

【講座─生命無礙】

1.罕見疾病水泡症─李淑惠女士

2.來自非洲的33封信(陪伴愛滋病)─涂心怡女士

3.愛無界‧國際賑災─黃福全先生

【講座─超越自我】

1.十年一刻─廣播節目主持人JOJO

2.認真─警察 陳勗修先生

3.勇敢追夢─倒立先生 行動藝術家 黃明正先生

4.蒐集微笑─Terry鍾一健先生

5.每天來點正能量─藝人 陳霆先生

【講座─傳統藝術】

戲曲藝術─台灣豫劇團

【人文活動─親恩浩連天展演】

1.生命教育課程:由導師共同設計教案,藉由課程深入了解展演內容,除了體悟父母恩,更以具體的行動報答親恩,提醒孩子行孝,以免造成子欲養而親不待的遺憾。

b.表演藝術課程:由表藝老師引導學生學習劇本創作、舞台設計、肢體展現、團隊合作等能力。  

【活動】

1.攝影展:推廣生活美學及人際謙和之美,學習感受生活中每一個美麗而溫馨的角落,鼓勵全體教職員工及學生參與。

2.生命教育書籤設計:設計主題結合校內活動(如父母恩重難報經展演與志工服務等等)及學生面對逆境、挫折的經驗分享等生活化主題,讓生命教育的精神落實於生活中。

【人文活動─募心募愛】

1.獅子山共和國募衣募愛活動:透過生命教育課及教職同仁讀書會推動,全校親師生共募得約一萬七千餘件的衣物。

2.臺南大地震 明亮己心‧信人有愛明信片傳愛行動:高三學生自發性地至災區服務,並於班會中提出傳愛給全台救難單位的構想,共發出41份感恩明信片。

(四)主題學習─健康促進

 1體能與科技結合─用運度繪出一幅畫:結合科技及行動教學,電子產品紀錄運動路線軌跡,可呈現運動路線圖樣,除了能鼓勵學生到戶外運動外,透過運動路線的設計,增加全校師生創意思考能力及藉由運動路線圖樣之呈現提升美學素養。

2.戶外教育─單車成年禮:透過70公里單車的自我挑戰,培養學生堅持到底的毅力、自我挑戰的信心與勇氣,並在班級合作過程中深化團隊合作、互助互賴的團體精神。

3.戶外教育─塔塔加登山挑戰:透過攀登山岳的自我挑戰,培養學生堅持到底的毅力、自我挑戰的信心與勇氣。

 (五)主題學習─國際交流

1.馬來西亞人文交流暨志工服務:教師帶著升高二的學生前往馬來西亞檳城、吉隆坡、馬六甲等地進行教育交流及機構關懷,與當地慈濟志工一同前往原住民村家訪、難民學校帶動及安養院與殘智院關懷等等。

2.四川人文教育交流:校內教師與學生前往大陸四川等地進行教育交流及志工服務,將慈濟人文教育、環保理念分享給四川當地的師生,同時也會結合慈濟志工進行小區環保宣導及關懷服務等。

生命教育推動案例分享

一、臺南地震殤─「明」亮己心‧「信」人有愛 明信片傳愛行動

(一)災區服務‧震撼己心

2016年02月06日臺南發生大地震,永康、新化等地受災嚴重,全台救難人員全心投入,慈濟志工也投入膚慰工作,在寒假期間,臺南慈中高三學生及畢業校友們自發性地投入慈濟志工的行列,協助提供熱食、家訪資料建檔等工作。

高三 鄭莞柔同學分享:「我在災區現場協助提供熱食,看見救難人員捨棄了與家人團聚的時刻,全心全力投入救災工作,竭盡心力希望能救更多的人,我開始發想,希望能有方法感恩救難人員的辛勞。」

(二)街頭募愛‧同儕響應

第二學期開學的首次班會主題便與地震相關,高三鄭莞柔及楊詠崴同學主動提出「製作感恩明信片給全台消防及救難單位」的行動,結果全班熱烈響應,透過同學宣傳,全高三各班皆有同學投入此行動。

由鄭莞柔同學發想、楊詠崴同學撰寫企畫書及街頭募愛分工、黃以潔同學編排明信片及找廠商印製,全高三參與同學把握228連假進行街頭募愛,並蒐集各路線所拍攝的照片編排,同時擬稿(明信片內文)及設計插畫,雖然高三此刻都在準備升學的備審資料及考試,但大家仍是合心協力共同完成!

高三邱琬婷學生分享:「我感覺自己是個郵差,是媒介,因為我們裝載著許多人對救難人員的感謝及崇敬,我們要把愛再傳給救難人員們。」

(三) 聚集善念‧愛傳全台

高三學生們手繪插畫、擬稿、親筆謄寫,一張張明信片完成,親手送至台南三個消防及救難單位,小隊長回饋:「這就是教育!」並拍照傳至消防大隊群組讓所有弟兄都收到這份關懷,其他全台各地則用郵寄方式傳遞,總共製作41份感恩明信片。

高三楊詠崴同學分享:「心中有善的人很多,只要讓他們感動了,再藉由我們的橋梁,這份的愛就會被擴大、被聽見。經過幾次活動,我發現更清楚自己要做的是什麼,希望未來,我不僅是一名志工,而是一名能聚集善念的志工。」

二、溫暖傳萬里‧善引導愛不息─獅子山共和國募衣募愛活動

(一)募衣募愛緣起

獅子山共和國雖然生產鑽石,人民卻貧苦不堪,面臨伊波拉病毒奪走許多成人性命造成孤兒潮,又適逢大雨氾濫,原本貧苦的民眾及兒童更加困窘。慈濟基金會預定辦理募衣行動,臺南慈濟高中全體師生響應,於2015年11月底開始至12月中,設計課程明瞭獅子山共和國的背景現狀及籌劃募衣募愛活動。

(二)生命教育社群啟動

高中部導師們利用生命教育社群會議,討論募衣募愛與生命教育課程結合的方式,高一陳泓緻老師提出將「校慶義賣園遊會」概念結合募衣募愛,全高一形成聯合攤位並設計愛心券,一班負責ㄧ類衣物整理及分類(共分成夏季、秋季、男、女、成人、兒童、上衣、褲裝、裙裝等,含尺寸細分約150項目),各班學生募集愈多衣物可兌換的「愛心券」愈多,以此訓練高一學生分工整理,同時回饋鼓勵積極付出的學生們。

2015年12月2日,高中部總動員,全高中部所募集的衣物都送至高一各班,高一各班需有收件、檢視、細分、整理等流程,全班在分工過程中會有許多的討論及協調,最終將各細目的數量統計集結。

高三雖是學測在即,但也熱烈響應!這次募集近千件的高三合心班是其中之一,教室後方變成衣服整理場,讀書有餘力的同學自動到後方協助整理,令陳素娟老師感到欣慰的是,多半都是「成績好」的同學主動持續整理衣物。

陳素娟老師分享:「看到幾乎全班都動起來整理千餘件的衣物,很開心同學們不是只想著讀書,而是能時時當個助人的人。」

高一林依臻同學捐贈九百餘件衣物,並在家中分類完成,令大家感佩!林依臻同學自有印象起,多半是穿別人送的惜福衣。依臻分享:「『制服』幫我很多,平日不用穿便服,假日做志工也是穿制服,後來發現有時一週穿不到一次便服。」至於穿別人的惜福衣是否感到奇怪,依臻說:「很多淘汰的衣服都很新呢!而且別人拿來的衣服,其實就像是穿哥哥姊姊穿不下的衣服一樣,若家中有手足的話,也是會衣服相傳阿!」

從募衣募愛活動中,發現許多家庭都還保有早期社會惜福愛物的美德。

(三)師長家長齊心投入

各領域每二周一次舉辦讀書會,行政職員每學期也有數次讀書會,此次全體教職同仁都熱烈響應,利用讀書會的時間協助一萬多件的衣物檢視、分類、折疊、計數、裝箱等事項。

許多家長聽聞募衣募愛的消息後,也都主動前來協助衣物整理,家長們笑著說:「做得很滿足」。

12月臺南慈中最美的風景,便是教職同仁、家長及慈濟志工天天合心整理衣物的畫面。

三、用運動繪出一幅畫

(一)設計理念

當運動不只是運動,還能動的有創意用科技,更能吸引年輕學生的目光。結合科技及行動教學,學生在健走、跑步或騎單車時以電子產品紀錄路線軌跡,可呈現運動路線圖樣(距離至少5公里),除了能鼓勵學生到戶外運動外,透過運動路線的設計,增加全校師生創意思考能力及藉由運動路線圖樣之呈現提升美學素養。

此外,考量並非所有同學都會有電子產品,還須顧及安全性,故要求學生2-5人一組,可邀約同學、師長及家人參與,期待學生從中學習到團結的重要性,並增進親師生的情感。

(二)創意與趣味

學生按照步驟執行時,都能學習到分工合作的重要性,運動過程中學習到面對問題及解決能力,還擁有共同達到目標的成就感。許多同學因為此活動開始放慢腳步,注意到身邊的一草一木。更有同學結合在地文化,對自己所生長的環境有更進一步的了解。其中,也有很多學生是與家人一同參與,一邊運動還可以增加家人之間的情誼,真是一舉數得呀!

高中戴宏仁同學創作出「第一的手勢」圖樣,宏仁分享:「這條運動繪圖的路徑看起來像在比第一的手勢,我想傳達的是我的家鄉永遠是第一。這塊孕育我生長的土地,富含人文之美。透過這次的活動,讓我更了解家鄉。以往都是家人接送,會經過這些地方但從來沒有這麼親近的接觸過這片土地。騎過自己的故鄉永安的小巷弄,發現處處皆是魚塭,水車拍打水的聲音,陪伴我騎過整趟旅程,也發現住在鄉下最好的感覺就是人情味,在鄉下,大家似乎都認識對方,在路上遇到都會點頭打招呼或直接大聲呼喊對方,還滿有趣的。這次旅途中,我覺得最棒的一段路,莫過於騎在海岸邊的步道,獨特的海味加上夕陽的光輝迎面撲來,讓人陶醉。這趟路程雖然有些累,但能夠熟知故鄉的人事物,一切的辛苦都是值得的。  」

高三合心班有一組同學創作出「微笑臺南人」圖樣,他們分享:「一個微笑,讓冰冷的城市有了溫度;在台南的地圖上,印上台南人的笑臉;一切先從探索台南開始;而人生路途總有出錯的時候,微笑面對,能帶走更多;希望我們都能成為溫暖城市的Tn人。」

 

 

專案類別: 
特色校園
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