生命教育網站:「活出精彩人生、面對逆境」

駐大陸委員會香港辦事處派駐人員

 

一、序言

 

        課程發展文件指出:推行德育及公民教育是課程改革四個關鍵項目之一。德育及公民教育是培養學生全人發展的重要經歷,藉以幫助學生建立正面樂觀態度與積極的人生觀。「堅毅」,是永不輕言放棄的精神,包括不輕易放棄生命,是其中一項 首要培育的價值觀和態度。與學生探討年青人面對逆境的故事,可為他們提供學習機會,培養這些樂觀、積極、堅毅的價值和態度,以面對將來在個人及群性發展過程中可能出現的挑戰。

 

        香港近年經濟轉型,有些人無法適應生活轉變帶來的壓力,衍生很多社會問題,甚至釀成社會悲劇;青少年在成長期中亦同樣遇到不少困擾,他們需要學習以積極和正面的態度去處理,從中提高解決困難的能力,應付人生的種種挑戰。

 

生命教育基金會

駐大陸委員會香港辦事處派駐人員

 

        生命教育基金會(LPD Educational Foundation)於 2010 年 7 月正式註冊,是一個非牟利慈善機構。

 

        一直以「生命接觸生命‧生命觸動生命‧生命啟動生命」及「Reach the Unreachable」為宗旨,走進不同群體當中,與生命相遇,彼此經歷一份真實且流動的愛。

 

        生命教育基金會藉著舉辦講座、工作坊、培訓,出版書籍、影音、工具套等等,將生命、將祝福,帶到學生、家長、教育工作者、職場人士等不同社群之中。及至 2015-16 年,一連串學生輕生震撼著整個香港。

 

        團隊很想匯聚不同界別的人士一起參與「Steadfast Love.一個都不能少」,成為一個跨學校、跨機構、跨商業、跨領域的社群,透過共同參與和策動這個多向度、多元素、多形式的平台,彼此經驗一份堅定不移的愛。

 

生命教育在香港的發展

駐大陸委員會香港辦事處派駐人員

 

        在香港,生命教育的起動始於上個世紀,據張素玲和巴兆成(2007)認為「天水圍十八鄉鄉事委員會公益中學於 1996 年便在校內推行生命教育課程的探索;其後,香港天主教教育委員會、香港浸會大學、香港教育學院等教育機構開發出了一些與生命教育有關的教材」。文林出版在這香港生命教育的分享:人道教室的實踐經驗 109 個世紀亦曾出版了初中生命教育課程《生命是一棵雜果樹》和小學生命成長課程《成長列車》;一位有參與小學課程的教師分享認為「在這條漫長路上有許多的體會,觀察到若要幫助學生在生命教育上有進深的學習,最重要就是幫助小朋友明白自我解決問題之道及培養他們尊重別人的品格」(廖睿詩,2007,頁 28)。另一方面,有一批教育界人士於 2007 年籌組了「香港生命教育基金會」,以推廣及促使公眾特別是青少年珍惜自己、尊重他人和周遭萬物的生命。

 

日本的校園霸凌低年級化

駐日本代表處教育組

 

        依據文部科學省(教育科學部)10 月 25 日發表的調查,2017 年度日本全國高、中、小學共通報校園霸凌事件是 41 萬 4,378 件,較 2016 年度增加 9 萬件。特別是國小低年級的校園霸凌件數增加,推測是因為即使小糾紛事件,學校也將其通報為校園霸凌事件的結果。另外,一年內缺課 30 日以上,被視為不上學的學生數中,國中小共有 14 萬 4,031 人,較 2016 年增加約 1 萬人,人數也為歷年最多。

 

休士頓員警禪修生命教育研習營圓滿結業

駐休士頓辦事處教育組

 

        駐休士頓臺北經濟文化辦事處教育組在一機緣下促成休士頓警察學校(Houston Police Academy)與國際佛光會休士頓分會的教育合作夥伴關係,該分會位於史達福市的中美寺於本(107)年 11 月 7 日首次為休士頓在職員警開設「生命教育研習營」,共有 30 名休士頓警察局各分區的警員報名參加。休士頓警察學校校長 Kristine Anthony 及負責規劃警員在職進修課程的警官 Hector Garcia 均全程參與研習,並獲頒結業證書。

 

強制性交達到近五年內最高水準

日本警察廳發表 19 月份少年犯罪

駐大阪辦事處派駐人員

 

        警察廳於本(10)月 12 日公布 2018 年 1~9 月犯罪統計結果。與過去五年同期相比,重大犯罪之少年犯檢舉人數、強盜、殺人、放火等雖降到最低水準,但強制性交則增加到前一年的近兩倍,達到最高。

 

        根據其發表內容,刑法犯罪之檢舉人數為 148,177 人,當中 14 歲以上,未滿 20 歲之少年為 17,082 人。相較於 2014~2018 年同期之 1~9 月,不論刑法犯罪之檢舉件數、檢舉人數、少年檢舉人數皆呈現減少趨勢。

 

日本修訂輻射輔佐讀本,強調預防核災霸凌

駐大阪辦事處派駐人員

 

        日本文部科學省(教育部)於本(10)月 1 日公布適用小、中、高學生之「輻射輔佐讀本」修訂版。主要是針對 311 東日本大地震而造成之東京電力福島第一核能發電廠事故影響,盼透過對輻射線的科學性理解,以期培養獨立思考與判斷能力。修訂版中強調預防對避難兒童霸凌,並提及對在重建上之努力。

 

        修訂之「小學生輻射輔佐讀本」、「中高學生輻射輔佐讀本」等將依序發送至全國小中高學校。第 1 章中透過與生活息息相關的輻射實例與圖解等學習關於輻射之科學知識;第 2 章則以幫助理解核能事故及最新重建狀況內容為主。

 

        由於避難兒童遭受霸凌問題,讀本中詳載入真實故事,以幫助學童思考霸凌、歧視、對農作物所造成之風評災害問題。另一方面也提及居民的回歸、解除部分避難指示區域、學校復校等議題。

 

 日本文部科學省編製霸凌對策實例集,收載包含供作借鏡實例的 47 個案例 

駐大阪辦事處派駐人員

 

        為了能在學校教學現場的霸凌對策派上用場,日本文部科學省(教育部)於 9 月 25 日公布「霸凌對策實例集」。該實例集乃依據在該省專家會議「霸凌防止對策協議會」中的建言而編制。不單收載預防霸凌、早期發現、施以適當處理等優良實例,更納入了可作為借鏡案例的 37 種項目的 47 個實例。

 

        實例集共分為:1.霸凌之定義與認知2.學校的霸凌防止基本方針3.學校霸凌對策組織4.為防範霸凌於未然之努力5.霸凌之早期發現6. 霸凌對策7.重大霸凌事件…等各種角度,針對實際霸凌經過與因應對策等做詳盡敘述。由該省評論每個案例並整理出主要觀點。

 

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