108年度高中以下各教育階段-生命教育議題融入課程與活動  成果嘉年華                 

教育部獎勵推動生命教育績優人員計畫

 

103年3月20日臺教學(三)字第1030038629號函

104年2月26日臺教學(三)字第1040020834號函修正

105年4月12日臺教學(三)字第1050049429號函修正

107年4月13日臺教學(二)字第1070054219號函修正

108年3月29日臺教學(二)字第1080034184號函修正

壹、依據

107年8月23日臺教學(二)字第1070141612號函修訂「教育部生命教育中程計畫」(107學年度-110學年度)。

教育部補助學校辦理生命教育特色校園文化實施計畫

 

103年3月19日臺教學(三)字第1030035695號函

104年2月26日臺教學(三)字第1040021380號函修正

105年4月12日臺教學(三)字第1050049479號函修正

108年3月29日臺教學(三)字第1080034184號函修正

一、依據

107年8月23日臺教學(二)字第1070141612號函公布「教育部生命教育中程計畫」(107學年度-110學年度)。

教育部108年生命教育形象及績優獎座設計競賽

一、目的

教育部每年評選生命教育績優人員及特色學校,樹立典範學習的標竿,為表示對受獎者或受獎單位的鼓勵與敬意,應設計具有生命教育核心價值的獎座。爰辦理徵選能表現生命教育的意象圖案,以利做為未來相關活動、行銷及宣傳之應用。

二、辦理單位

主辦單位:教育部

承辦單位:教育部生命教育中心、南華大學生命教育中心

三、參加對象

凡熱愛設計創作,喜歡發揮創意,能清楚表達生命教育理念與形象者,均歡迎投件參加。

四、主題與徵選規格

香港生命教育協會簡介

駐大陸委員會香港辦事處派駐人員

 

        香港生命教育協會(「本會」)致力推動生命教育。讓青少年透過情境,進行探究式學習,把知識、技能、價值觀和態度連繫起來,發揮學生自主學習精神,培養學生的共通能力,以及待人接物態度。青少年可以透過生命教育的專題工作坊主動建構知識,以及擴闊視野,建立正向思維,提高抗逆力。

 

        本會並沒有任何宗教立場﹐成員包括富經驗的中學老師,輔導專業人員及註冊醫護人員。我們相信每個人都有天賦的才能﹐並有權利去發掘這些才能。珍惜生命﹐活得豐盛!

 

        現時香港的中學課程嚴重缺乏推廣家庭教育﹐健康教育及生活技能的元素。配合中學生需要的到會服務和資源並不多。本會設計的工作坊﹐重視理論與實習﹐提昇學習動機﹐配合校本支援策略﹐提供適切的學與教活動。

 

吳克儉:應加強生命教育

駐大陸委員會香港辦事處派駐人員

 

        接連有多名學生輕生,泛民議員就事件在立法會大會提出緊急質詢。黃毓民表示,有教育界人士指出本港的教育制度過於注重競爭,令家長和教師只着眼學生的學業成績,無暇幫助學生處理情緒困擾和壓力。

 

        教育局局長吳克儉表示,在新學制之下,現時中學生只需要面對一次公開考試,比舊制度的兩次公開考試,已經減少了壓力,局方亦已要求學校減少不必要的考試壓力。他又說,學生自殺事件不宜進一步宣揚負面情緒,應該加強生命教育。

 

        社福界議員張國柱指出,小學的輔導服務採取投標制,價低者得,質疑輔導人員質素,認為應取消投標制,轉為與中學看齊,採取由社福機構派社工註校。吳克儉稱會考慮相關建議。

 

        吳克儉承認,現時一個教學心理學家跟進 6 間學校的個案,做法並不理想,建議改由一個教學心理學家跟進 4 間學校,特別是特殊學校。他又呼籲傳媒報道學生自殺事件時,要考慮學生的感受。

生命教育網站:「活出精彩人生、面對逆境」

駐大陸委員會香港辦事處派駐人員

 

一、序言

 

        課程發展文件指出:推行德育及公民教育是課程改革四個關鍵項目之一。德育及公民教育是培養學生全人發展的重要經歷,藉以幫助學生建立正面樂觀態度與積極的人生觀。「堅毅」,是永不輕言放棄的精神,包括不輕易放棄生命,是其中一項 首要培育的價值觀和態度。與學生探討年青人面對逆境的故事,可為他們提供學習機會,培養這些樂觀、積極、堅毅的價值和態度,以面對將來在個人及群性發展過程中可能出現的挑戰。

 

        香港近年經濟轉型,有些人無法適應生活轉變帶來的壓力,衍生很多社會問題,甚至釀成社會悲劇;青少年在成長期中亦同樣遇到不少困擾,他們需要學習以積極和正面的態度去處理,從中提高解決困難的能力,應付人生的種種挑戰。

 

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